Relato de Regência - UNOPAR - História

ATIVIDADE 10 – RELATO DA REGÊNCIA – carga horária - 4 horas

1) Série/ano em que realizou a regência (intervenção prática): 8° ano

2) Datas das aulas ministradas: Mês=maio/ Dias=9,10,15,16,23 e 24

3) Tema desenvolvido: A REVOLUÇÃO FRANCESA E A ERA NAPOLEÔNICA

4) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema? Sim, a professora já havia mencionado sobre o tema em aulas anteriores.

5) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?

Os alunos apresentaram-se interessados pelo tema e pelas aulas. Inicialmente percebi que eles se demonstraram interessados pelo fato de não ser a professora regente a aplicar a aula. Mas com o transcorrer das aulas, notei que a forma que o conteúdo foi introduzido e a riqueza das imagens apresentadas colaboraram com o envolvimento dos alunos. Eles foram participativos e envolvidos. A medida que eu passava os comandos e atividades, eles interagiram entre si e demonstram boa vontade em realizar as propostas.

6) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?

As aulas foram elaboradas de forma leve e dinâmica. Isso permitiu que o desenvolvimento do tema acontecesse de forma satisfatória. Ao aplicar métodos diversificados, os alunos não ficaram ociosos e tampouco cansados do tema, isso garantiu maior envolvimento e interesse deles.

7) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma metodologia diferente? Explique.

Usaria ainda mais imagens. Notei que a turma se envolve quando são questionados através de imagens. Eles são questionadores e curiosos.

8) Como os recursos, materiais didáticos e documentos históricos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto?

As riquezas dos materiais apresentados favorecem a aprendizagem, pois não permitem que as aulas se tornem cansativas. Ao utilizar recursos múltiplos, os alunos conseguem assimilar o conteúdo de maneiras distintas o que favorece a associação/assimilação dos novos conhecimentos. O professor consegue transmitir os conteúdos de maneira rica, completa e dinâmica, os alunos , por sua vez, não conectam-se com o tema de maneira mecanizada.

9) As atividades e avaliações realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas pelos alunos?

Ao longo do processo avaliativo, notei que a maioria dos alunos compreenderam o tema. Nas avaliações individuais, alguns cometeram erros, mas assim que as atividades foram corrigidas, debatemos sobre os erros mais comuns. Nas atividades em grupo, alguns alunos demonstraram certa timidez, mas ao me aproximar individualmente de cada um, consegui avalia-los. Através dos cartazes e apresentação, percebi o quanto eles se envolveram. A maior dificuldade encontrada pelos alunos, foi na apresentação do resultado final nos cartazes. O nervosismo e apreensão tomaram conta de alguns, prejudicando o desempenho na apresentação.