A Sequência Didática

Faculdade de Educação – USP                                        2º Semestre 2018

EDM 406 – Metodologia de Ensino do Português II

Profª : Katia Arilha Fiorentino Nanci

Aluna: Rita de Cássia Farias

Nº USP: 7612325 / [e-mail]

Plano de Regência

Período: oito aulas com duas turmas (primeiro e segundo ano) e quatro aulas com terceiro ano = 20 horas

Objetivo: Enriquecer o repertório cultural dos estudantes, proporcionando conhecimento em áreas desconhecidas pelos mesmos. Fornecer ferramentas para construção de texto dissertativo/ argumentativo. Interpretação de poesia de resistência

Justificativa: Trabalharei temas diferentes em cada uma das turmas, pois senti necessidades diversas em cada uma delas. Na turma do primeiro ano irei trabalhar o livro Mayombe do Pepetela, pois percebi uma turma muito interessada em leitura e, ao comentar sobre o tema literatura africana, para minha surpresa, a turma não conhecia. No segundo ano, trabalharei texto dissertativo / argumentativo a partir do gênero carta, pois uma das alunas comentou que gostaria de orientação sobre como escrever uma carta em uma dinâmica de entrevista de trabalho. Na última turma, como terei pouco tempo e os alunos são muito agitados, pretendo trabalhar poesia de resistência e rap, fazendo um trabalho de interpretação e associação, de forma a mostrar que a escrita pode ser um instrumento de luta e resistência.

Sequência Didática:

 1º Ano – 1ª e 2ª Aulas: Contextualização sobre o momento histórico de Angola e o autor Pepetela

                  3ª Aula: Visão geral do livro

                   4ª, 5ª e 6ª Aulas: Leitura e interpretação de trechos da obra

                    7ª Aula: Debate com a sala sobre as impressões causadas pela leitura da obra e solicitação para que os alunos escrevam um pequeno texto com suas impressões e com o que entenderam sobre a leitura

               8ª Aula: Devolutiva da atividade solicitada na 7ª aula

2º Ano – 1ª e 2ª Aulas: Contextualização sobre o texto dissertativo / argumentativo, o que é argumentação e como funciona a construção da mesma em um texto escrito.

                   3ª e 4ª Aulas: Apresentação do gênero carta e contextualização de como o mesmo é usado pelas empresas em dinâmicas de recrutamento.

              5ª e 6ª Aulas: Produção de texto em sala de aula

             7ª e 8ª Aulas: Leitura dos textos produzidos pelos alunos e correção compartilhada pela turma

3ª Ano – 1ª e 2ª Aulas: Explanação sobre poesia de militância e suas diferenças e semelhanças com o rap