A Variação Lingüística

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE LETRAS

Variação Lingüística

ALESSANDRA DA SILVA VIANNA  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ R.A 7313550916

BIANCA TIEKO MATSUDA _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _R.A 6580320965

CRISTIANE AP. B. CAVALCANTE ROQUE _ _ _ _ _ _R.A 6532290890

MARIA DE FÁTIMA DA SILVA MEIRA_ _ _ _ _ _ _ _ _ R.A 6500234754

VANESSA FURINI _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ R.A 7705632235

VAGNER ROLIM DOS SANTOS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _R.A 7567603211

Polo: Faculdade Anhanguera Sorocaba

Curso: Letras

Prof. Carla Mariana.

SOROCABA

2014

SUMÁRIO:

Introdução _________________________________________________ pg. 03

Questões Objetivas __________________________________________ pg. 04

A língua de Eulália ___________________________________________ pg. 10

Variação lingüística e mutação semântica _________________________ pg. 12

Conclusão __________________________________________________ pg. 14

Referências _________________________________________________ pg. 15

INTRODUÇÃO:

Podemos ser alvo de preconceito lingüístico?

A discriminação lingüística não se diferencia de nenhum outro tipo de discriminação: étnica, religiosa, social, etária, política, social, o preconceito e discriminação são mecanismos poderosos de desqualificação do outro.

As multiplicidades lingüísticas existem e necessitam ser respeitadas, sendo que suas utilizações não devem ser consideradas erradas, pois são modos diferentes de se falar a mesma língua.

Realizaremos a seguir um trabalho muito importante para a nossa Língua Portuguesa e para o nosso entender do certo e do errado, todos nós temos uma personalidade em nossa maneira de falar, dependendo de cada região e cultura, veremos quais as variações, e o sentido das palavras correspondentes, algumas regras de avaliações da nossa língua vendo diferenças sociolingüísticas.

QUESTÕES OBJETIVAS:

Após ler os textos encontrados no link abaixo, responda as questões a seguir:

• http://www.fflch.usp.br/dlcv/lport/pdf/slp15/01.pdf
• http://www.unigran.br/revistas/interletras/ed_anteriores/n10/edicao/vol10/artigos/01.pdf

Questão 1: De acordo com o texto lido, acredita-se que o Ensino / Aprendizagem de Língua Portuguesa é um relevante instrumento que:

a) Será o responsável pelo resultado de como o sujeito vê a si mesmo inicialmente e de como aceita, respeita e valoriza o Outro que é seu parceiro na construção dessa identidade.

b) Socializa conhecimentos inéditos sobre a construção e convivência dos pequenos e importantes núcleos populacionais. E que a sociolingüística qualitativo-educacional influencia positivamente no ensino e na aprendizagem da Língua Portuguesa, bem como as futuras políticas didático-lingüísticas para o ensino.

c) Os tornam portadores de uma cultura pobre, primitiva, tribal e inferior, o que os conduz a perder sua identidade e seu modo de vida tradicional.

d) Não acrescentará nada à formação do conhecimento intelectual do indivíduo.

e) Nenhuma das alternativas anteriores.

Resposta Correta B

Questão 2: O que é comunidade lingüística?

1. É um grupo de falantes que usam uma mesma linguagem ou um mesmo dialeto para se comunicarem entre si.
2. É a região em que os professores se encontram para ensinar a Língua Portuguesa.
3. É a junção de vários idiomas que culmina numa linguagem universal.
4. É o resultado da mudança lingüística que ocorre em função de problemas sociais.
5. É um grupo de pessoas que vivem em um local onde se fala apenas dialetos.

Resposta Correta A

Questão 3: O que é Sociolingüística?

1. É a ciência que engloba os problemas sociais com as dificuldades de fala de um indivíduo, resultando num processo de auto-aprendizado.
2. É a parte da Lingüística que estuda a socialização dos indivíduos através da cultura.
3. É a parte da Lingüística que faz seus estudos enfocando a Língua, a Cultura e a Sociedade.
4. É a ciência que estuda as mudanças ocorridas no idioma de acordo com as condições socioeconômicas dos indivíduos da época.
5. É um programa social que permite à todos aprender a falar corretamente o seu idioma materno.

Resposta Correta C

Questão 4: Em relação ao preconceito lingüístico, assinale V para Verdadeiro ou F para Falso:

1. ( ) Preconceito e discriminação são mecanismos poderosos de desqualificação do outro.
2. (  ) A discriminação lingüística não se diferencia de nenhum outro tipo de discriminação: étnica, religiosa, social, etária, política, social, etc.
3. (  ) O preconceito lingüístico não é algo com que se preocupar, pois não influencia no comportamento do outro, nem o faz se sentir menosprezado.
4. ( ) É provável que a contribuição venha a ser maior em um futuro próximo.
5. (  ) Os usos lingüísticos dos grupos urbanos socialmente superiores não pode justificar o exercício do preconceito e da discriminação lingüística que provocam, nos indivíduos, uma qualidade de vida inferior.

Resposta Correta: V,V,F,F,V

Questão 5: O estudo lingüístico das comunidades afro-brasileiras isoladas que ainda existem é de grande relevância não apenas no âmbito da lingüística, mas pode representar, também, uma importante contribuição para:

1. Que haja maior integração entre as diferentes faixas etárias da comunidade.
2. O conhecimento da cultura das minorias brasileiras de origem africana, já que se dedica a um aspecto pouco considerado da cultura desse segmento que vem sendo marginalizado ao longo do nosso processo civilizatório.
3. Que chegue ao fim toda e qualquer manifestação de preconceito e discriminação para com as pessoas que são menos instruídas e que não tiveram acesso à escola.
4. Que seja mantida a tradição desse povo e que as características lingüísticas não se percam com o passar do tempo.
5. Todas as alternativas anteriores.

Resposta Correta B

Questão 6: Uma das características mais importantes das línguas humanas e mais relevantes à questão do ensino da língua materna é:

1. A integração entre escola e comunidade.
2. A bagagem intelectual herdada dos ancestrais.
3. A diversidade lingüística.
4. A diversidade cultural.
5. A padronização do vocabulário.

Resposta Correta C

Questão 7: Por que o lingüista Gregory Guy é a favor do ensino das formas antigas da língua?

1. Porque é um meio de padronizar a língua culta.
2. Porque comparar as formas do passado com as formas atuais abre, a nosso ver, espaço para a discussão e para a compreensão da variação lingüística.
3. Porque facilita os meios de se comunicar e interagir dos indivíduos
4. Porque o ensino da língua padrão é um argumento autocontraditório.
5. Porque a concordância negativa faz parte do ensino da língua padrão.

Resposta Correta B

Questão 8: Qual o objetivo da Sociolingüística?