Atps Didatica

Pelo que podemos notar alguns tem mais interesse,outros já são mais dispersos querem mexer, e não dão atenção ao que a professora gostaria de ensinar.

Todos são muito inteligentes conhecem as cores, os números e letras, porém,alguns com maior conhecimento que os outros.

Os recursos disponibilizados na sala de aula não são de muita tecnologia.Usa-se uma lousa á giz,sete mesas com quatro cadeiras cada uma, o espaço da sala é bem pequeno possui também um quadro branco onde ficam os trabalhos expostos.

Na parede se encontra o alfabeto, números e formas geométricas, existe também uma prateleira com os nomes das crianças onde elas guardam as mochilas.

As crianças adoram brincar com revistas,jornais, quebra-cabeça, encaixa-encaixa, jogos e também adoram a hora da leitura, todos ficam atentos à estória principalmente quando é estória com fantoches eles ficam imaginando o final da estória.Tem também um radio onde a professora pode trabalhar com diversas músicas e uma televisão com DVD.

É uma turma extremamente participativa em todas as atividades que lhes são propostas.Todos gostam muito de conversar,mas sabem quais são os momentos para isso, são dedicados nas atividades e gostam muito de desafios.

Os pais se preocupam mais com o cuidar,do que o aprendizado, participam às vezes das reuniões muitos nem aparecem na escola para saber como está o aprendizado do seu filho.

Tema da aula: As Frutas

Escolhemos esse tema porquealgumas crianças tem dificuldade de aceitar algumas frutas, mesmo não tendo experimentado,é comum as crianças não gostarem de comer fruta, a maioria desconhece o sabor de muitas delas, e através da escola será bem mais fácil conseguirmos com que os pequenos experimentem as frutas por meio de brincadeiras,jogos e contos.

A duração desta aula é de 5hs.

Justificativas:

O propósito desta aula érepassar através de um plano de aula bem elaborado para que as crianças entendam como éimportante comer frutas.E também desenvolver a capacidade de relacionar as informações sobre as vitaminas encontradas em cada fruta trabalhada, também podemos trabalhar com as cores, o paladar, a textura, as formas geométricase o tamanho das frutas.

Trabalharemos com as frutas: morango, maçã, mamão, goiaba, pêssego, banana, kiwi, abacaxi, e melancia.Pois são frutas bem diferentes umas das outras e com isto será muito interessante diferenciar o formato, a textura, as cores epaladar de cada uma.

É um tema muito importante e bastante necessário para que as crianças ampliem os conhecimentos sobre os tipos de alimentos estimulando bons hábitos alimentares e ressaltando a importância das frutas para um bom funcionamento do corpo humano.

Etapa II:Objetivo da aula:

Objetivo geral:

*estimular o hábito de uma alimentação saudável;

*Identificar as formas geométricase as cores das frutas;

*Discutir os conceitos:grande, pequeno ou médio;

*Classificar se a fruta esta verde ou madura;

*Diferenciar os sabores: azedo ou doce;

*Diferenciara textura.

Objetivo específico:

* Conhecer os nomes das frutas;

* Apontar a influência das frutas em nossas vidas;

*Informações sobre as vitaminas encontradas em cada fruta trabalhada;

Exemplos:vitaminas A, B, C, Potássio, Ferro, do Complexo B, E, B5, D, BI

Conteúdos de ensino:

* Apresentação do livro de Mary França;

* Exploração das formas geométricas;

* Associação das cores;

* Textura e Paladar

* Explorar o vocabulário das frutas;

* Narração da estória

*Jogos da memória:

*CD da Xuxa com a música salada mista

Etapa III:Procedimentos de Ensino:

1º Momento: contaremosa estória do livro de Mary França "A Banana" também usaremos fantoches para chamar mais atenção das crianças.

Por meio desta estória envolveremos os alunos para explicar a importância das frutas em nossas vidas.

A estória começa assim:

O rato pediu ao galo:

_Galo, por favor,leve esta banana para o bode.

Mas o galo comeu a banana.

Ele pediu ao porco:

_Porco, por favor, leve este abacaxi para o bode.

Mas o porco comeu o abacaxi.

Ele pediu ao sapo:

_Sapo, por favor, leve esta maçã para o bode.

Mas o sapo comeu a maçã.

Ele pediu ao gato:

_Gato, por favor, leve este mamão para o bode.

Mas o gato comeu o mamão.

Ele pediu ao pato:

_Pato, por favor, leve este morango para o bode.

O pato comeu o morango.

Ele falou:

_chi!Lá vem o bode.

E o pato deu aobode...uma banana!

2ºMomento: apresentaremos as frutas,faremos uma lista das frutas que as criançasconhecem e depois elas desenharãoa sua fruta preferida, usaremos o vocabulário destas frutas para explorar o conhecimento de cada uma.

3º Momento: começaremos conhecendo a origem das frutas; conhecer a importância de cada uma para o nosso organismo.

Observaras cores e formas dos alimentos,sentir os aromas, pegar, manusear e perceber as texturas dos alimentos, provar e distinguir sabores.

4º Momento: cantaremos a música da Xuxa "salada mista"

5º Momento: brincadeira olfativa e gustativa: tampar os olhos da criança onde através do olfato ela tentará descobrir qual é a fruta. Experimentar as frutas e identificar qual o paladar ex.: doce ou azeda.

6º Momento: confeccionar um jogo da memória, onde as crianças tentarão através do raciocínio lógico encontrar os pares de cada fruta.

7° Momento: colocaremos uma mesa no meio da sala e sobre ela distribuiremos as frutas que estamos trabalhando para que as crianças manuseiem e sintam a sua textura e observem seus detalhes com as cores as formas.

8º Momento: devolverãoas frutas à mesa para posteriormente fazermos uma deliciosa salada de frutas para que todos possamsentir o paladar das frutas.

Recursos de Ensino:

* Roda de conversa;

*Elaboração de trabalhos manuais com as frutas;

*Pintura a dedo da fruta preferida;

*Música das frutas;

*Brincadeiras de adivinha:

* Jogo da memória.