De Metodologia Da Pesquisa Em Educação

01. Elabore um texto de 10 linhas, dizendo por que as pesquisas são importantes? (0,5)

Por que a pesquisa é importante

É o estudo dos fatos de qualquer espécie, são verificação e observação de algum fenômeno surpreendente. Ela surgiu a partir de duvidas que veio aparecendo com o tempo da evolução, desde a humana a cientifica.

A pesquisa é a forma de chegar a um resultado verdadeiro por método, diferenciado para que consigamos ter certeza e um senso de algum determinado assunto, objeto ou até mesmo de outra análise. É importante para a humanidade, pois é com a mesma que hoje temos: remédios, tecnologia, evolução acadêmica, e pessoal, um avanço em todos os departamentos da vida, ajuda a construir uma pessoa e o mundo ao redor.

Enfim ela tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. Sem pesquisa não há certeza apenas duvidas, e curiosidade.

Referencias Bibliográficas

LIMA, Terezinha Bazé de. Metodologia da pesquisa em educação: Artigo para elaboração de texto. Titulo: Por que as pesquisas são importantes: Guia de estudos da Unigran Net. 2014, 109.p SANTAELLA. (2001, P. 111). Guia de estudos da unigran net. 2014, p.53 -56.

02. Quais são as faces da pesquisa e faça uma argumentação sobre elas. (máximo 15 linhas).(0,5)

Quais são as faces da pesquisa

• Seu lado educativo emancipatório;

• Sua marca de atitude cotidiana;

• Sua viabilidade em qualquer pessoa e em qualquer lugar, sem banalizar;

• Sua relação intrínseca com o conhecimento inovador.

Argumentação sobre as faces

Seu lado educativo emancipatório; é a conquista de uma construção própria, com o apoio de professores, material didático, equipamentos e informações. Compreendida para elaborar sua própria construção lançando mão de todo material de apoio, realizando a pretensão de questionamento sistemático, critico e criativo que encontra na autocrítica e na contracrítica sua maior autenticidade.

Sua marca de atitude cotidiana; é a trajetória da pedagogia, desde a educação básica é saber pensar, agir, avaliar, buscar, querer avançar no conhecimento estabelecendo parâmetros comparativos e diferenciados com suas próprias conclusões.

Sua viabilidade em qualquer pessoa e em qualquer lugar, sem banalizar; é todo processo que se coloca com o objetivo de reconstruir o conhecimento disponível refazendo o em outro nível, para outro momento.

Sua relação intrínseca com o conhecimento inovador; é a expressão de compromisso permanente com o questionamento reconstrutivo em vários momentos. São questionamentos que se aprofundam e ficam mais potentes em inovação, que é conhecimento.

Referencia Bibliográfica

LIMA, Terezinha Bazé de. Metodologia da pesquisa em educação. Artigo para elaboração de texto. Titulo: Faces da pesquisa e argumentação sobre elas. Guia de estudos da unigran net. 2014, 109.p

DAMO Pedro (1991, p.11-17.) (1995), Guia de estudos da unigran net. 2014, p.70 -71.

03. Estudar a aula 07 para entender as etapas de construção de uma resenha crítica. E em seguida elaborar uma resenha crítica tendo como base a leitura um artigo da Revista InterLetras disponível em: http://www.unigran.br/interletras/artigos.php, seguindo as etapas necessárias para a construção da resenha, disponível na ferramenta Material de Aula – Arquivo. Valor 1,0 (um)

Resenha Critica

1- Coloca-se no início a referência completa do artigo pesquisado e lido conforme normas da ABNT

EXEMPLO:

SAMPAIO, Emilio Davi; BORGES,Iris Genaro.Leitura e cidadania:formação do leitor pela escola.Revista INTERletras.