Despertando o Hábito da Leitura e Escrita
Por: Marioní Monteiro • 10/10/2018 • Projeto de pesquisa • 285 Palavras (2 Páginas) • 194 Visualizações
PROJETO
- Tema: “Despertando o hábito da leitura e escrita”
- Turmas envolvidas:
1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
- Período de abrangência:
III trimestre de 2018
- Objetivos:
- Incentivar e despertar o gosto pelo hábito da leitura;
- Dar condições para que o aluno faça suas produções de forma espontânea;
- Aperfeiçoar a escrita em geral;
- Ser capaz de proceder autocorreção dos textos;
- Compreender as leituras realizadas;
- Priorizar a leitura, interpretação e escrita como fonte de formação e informação;
- Ampliar o vocabulário;
- Tornar o aluno um leitor/escritor participativo;
- Aprimorar a oralidade;
- Valorizar a identidade cultural regional, através de textos e contos que representem a história da cultura gaúcha.
- Justificativa:
Vivencia-se cada vez mais em sala de aula uma enorme quantidade de alunos com dificuldade em leitura e produção de texto.
Escrever, hoje em dia, já não é uma forma atrativa para os alunos, portanto devemos procurar inovar as aulas, com novas possibilidades de aprendizado, para incentivá-los tanto a ler como escrever.
O nosso desafio enquanto mestres responsáveis pelos processos de ensino/aprendizagem é criar situações para que permita o aluno a ter prazer em ler.
Assim, estaremos formando grandes leitores e escritores para uma nova sociedade.
- Ações previstas (o quê, quando, local, envolvidos):
- Criar um cantinho de leitura e hora do conto;
- Criar textos observando imagens ou dando continuidade a uma história;
- Produzir textos coletivos, com a participação de todos;
- Possibilitar aos alunos o acesso a diferentes gêneros textuais;
- Atividades ao ar livre como o “piquenique da leitura”;
- Elaboração de painéis e murais;
- Leituras dramatizadas utilizando fantoches;
- Avaliação:
A avaliação é um processo e deverá ocorrer de forma contínua e processual, onde serão avaliadas, por exemplo, as produções textuais, a leitura, participação em aula de cada aluno, respeitando suas vivências e experiências de vida e escolar.
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