Língua Inglesa E Música

FUNDAÇÃO JOSÉ AUGUSTO VIEIRA

FACULDADE JOSÉ AUGUSTO VIEIRA

CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS / INGLÊS

ALAN CARDEK GUIMARÃES

O USO DO GÊNERO MÚSICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA

LAGARTO

2013

ALAN CARDEK GUIMARÃES

O USO DO GÊNERO MÚSICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA

Primeiro capítulo apresentado à disciplina Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC como pré-requisito para obtenção da nota da 2ª Unidade, na Faculdade José Augusto Vieira.

JOSEFA SUELY RODRIGUES PRATA

LAGARTO

2013

A minha amada avó que hoje já não está entre nós,

Com carinho e amor.

Em primeiro instante, agradeço a Deus que me guiou nessa jornada, me ter dotado de saúde, sabedoria e disposição para alcançar mais uma vitória no decorrer de meu curso e de minha vida profissional.

Agradeço aos meus professores: Inês Cortes da Silva, Josefa Suely Rodrigues Prata, Luciana Novaes Maciel, Luiz Alberto Cezar Prata e Raimundo Fagner S. Vieira que fizeram do seu trabalho um ato de dedicação, amizade, dinamismo, paciência e conhecimento mútuo.

Agradeço principalmente, a minha avó que Deus levou antes que eu realizasse este sonho junto com ela, agradeço também a minha mãe que fez de sua vida um ato de dedicação, e incentivo, a minha noiva por compreender minha ausência quando precisei dedicar-me aos estudos, aos meus amigos, colegas e familiares, por serem compreensivos, às vezes críticos, mas sempre presentes dando-me força e ajudando-me no que foi possível.

A música exprime a mais alta filosofia numa linguagem que a razão não compreende.

Arthur Schopenhauer

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................07

2 CONCEPÇÃO DE GÊNERO TEXTUAL: e sua importância para o ensino....10

2.1 Gênero: um ato interação social........................................................................10

2.2 Gênero e tipo textual: diferenciando .................................................................11

2.3 Gênero e ensino................................................................................................12

2.4 Gênero música como elemento didático eficaz.................................................15

3 ASPECTO EDUCACIONAL DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA

ATUALIDADE...............................................................................................................

3.1 Ensino de língua inglesa no Brasil: contexto histórico e educacional.................

3.2 Ensino de língua inglesa: pontos relevantes.......................................................

4 MOTIVAÇÃO E A SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA ......................................................................................................................

4.1 Fatores que levam a desmotivação....................................................................

4.2 Motivação e tipo..................................................................................................

5 MÚSICA E ENSINO: alunos interessados à aprender............................................

10 REFERENCIAIS....................................................................................................17

ANEXOS....................................................................................................................... APÊNDICES ................................................................................................................

1 INTRODUÇÃO

A presente pesquisa tem como proposta apresentar um estudo dos trabalhos realizados por meio da inserção do gênero música nas aulas de língua inglesa com a intenção de promover a motivação dos alunos para aprendizagem do idioma.

Várias pesquisas são realizadas constantemente a fim de descobrir como os educadores podem motivar seus alunos à aprendizagem de língua inglesa, já que, os educando de Inglês em sua grande maioria não possuem motivação e interesse em aprender uma segunda língua, por não achar necessário a aprendizagem para sua vida, ou por não existir em sala de aula metodologias de ensino que despertem o interesse, à participação e consequentemente à motivação para aprender este idioma, que é tão importante seu domínio aprendizagem na atualidade.

Devido a globalização, as nações estão cada vez mais próximas. O que se faz necessário a interação entre