Meio ambiente

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA[pic 1]

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO

DISCIPLINA: Estágio Supervisionado II - Espanhol

PROFESSORA: Juliana Cristina Faggion Bergmann

TUTOR: Esteban Francisco Campanela Miñoz

ALUNOS: Mario Gilvani Dal Zotto- Verónica Clotilde de Alves

2 ° CLASE: (45 MINUTOS)

Professor: Verónica Alves        

Escola: Escola Estadual Jorge Schimmelpfeng

Turma: CELEM (Centro de Línguas Estrangeiras Modernas)

Ano: 2015

Data: 26-03-2015

Tema:

• Dinâmica “quebra gelo”. Apresentação pessoal dos alunos e do professor (estagiária)
• Linguagem de sala de aula

Objetivo geral da aula:

• Que os alunos aprendam a utilizar a LE intercambiando informações com os colegas.
• Interação dos alunos por meio da oralidade.
• Adquirir vocabulário.

Conteúdo:

• Uso da linguagem na sala de aula e a compreensão da Língua Espanhola.

Procedimentos:

1) Inicialmente, conversar com o grupo sobre a importância de se comunicar em LE, deixando que eles se manifestem livremente.

Ahora vamos a iniciar nuestra clase con una dinámica conocida como “Quebra gelo”. Muy importante para que nos conozcamos todos, sepamos un poco más de la vida del otro colega  y de esta manera compartir algunas informaciones personales.

Yo traje impresa una actividad: denominada “Ficha personal” (anexo), quiero que en silencio completen lo que se está pidiendo. Cuando terminen todos iremos a intercambiar con el compañero y presentarlo en 3° persona.

Por ejemplo: “Ella se llama __________, tiene _____ años, su deporte favorito es _______, vive en ________ etc”. Así hasta que todas las duplas se presenten de forma oral.

2) Uma vez estabelecidas as bases da atividade, o professor da o comando para começar a preencher a ficha pessoal. Passado 10 minutos, o docente da inicio a primeira dupla. (neste caso os estagiários se oferecem para dar inicio a leitura das fichas). Incentivando assim os alunos a dar continuidade.

Para que se animen y pierdan un poco la verguenza, Mario y yo nos ofreceremos a dar inicio a la lectura de las fichas. Bueno! Voy a empezar presentando a mi compañero. “Él se llama Mario, vive en el barrio....., tiene 45 años, le gusta..... etc”.

3) Como terceiro e último momento, o professor pergunta para o grupo se foram importantes todas as informações para conhecer um pouco melhor o colega. E se encontraram algumas coincidências em certas respostas.

¿Les pareció significativo e importante saber un poco más sobre el compañero? ¿Se imaginaban que a __(alumna x)__le gustaba gustar al fútbol? ¿Qué les pareció que ___(alumno xx)__ tenía como sueño para su futuro saltar de paracaídas? ¿Cúantas personas coincidieron que el color favorito es el rojo? ¿Cúantos viven en la zona central de la ciudad? ¿Cúantos de ustedes tiene más o menos la misma edad? etc