O FUNCIONAMENTO SÓCIO DISCURSIVO DO GÊNERO DEFESA DE DISSERTAÇÃO/TESE

DISCIPLINA: LPTA

PROFESSORA: SIANE GOIS

O FUNCIONAMENTO SOCIODISCURSIVO DO GÊNERO DEFESA DE DISSERTAÇÃO/TESE

Alunos:_________________________________________________________

Caro aluno, a resposta a esta atividade exige a leitura do texto “Princípios gerais para o tratamento da fala e da escrita” (constante da obra Fala e Escrita), de autoria de Mascuschi e Dionísio.

Em consonância com o que dispõe a ementa da disciplina LPTA, a presente atividade tem como objetivos: propiciar ao discente o contato com gêneros acadêmicos da oralidade (palestras, comunicações individuais, sessões coordenadas, defesas de trabahos de conclusão de curso etc.) e estimular a sua reflexão acerca do funcionamento sociodiscursivo dessa atividade de linguagem. Para tanto, ao assistir atentamente ao evento acadêmico previamente indicado, você deverá responder ao questionário  abaixo, o qual será objeto de discussão em sala de aula. Lembre-se de que as suas respostas deverão ser, sempre, justificadas.

 

Título do trabalho: Efígies: Relação entre sacrifício e imagem à luz de René Girard e Giorgio Agamben

Nível: Gradução (    )   Mestrado (    )               Doutorado (  x  )

Programa de Graduação ou de Pós-Graduação ao qual está vinculado o aluno:

1 Faça um roteiro sucinto da apresentação do trabalho (Por exemplo: o aluno iniciou a sua explanação cumprimentando a banca, a seguir, apresentou para a plateia os objetivos gerais do trabalho, depois...).  

2. Quais eram os principais objetivos do trabalho? Liste-os.

3. Como foi realizada a análise dos dados e a que resultados ele chegou?

4. O aluno apresentou o trabalho dentro do tempo estipulado pela banca?

5. Quais recursos (audiovisuais) foram utilizados e qual a importância deles na apresentação?

6. Durante a explanação, a quem ele se dirigia com mais frequência: à banca ou à plateia?

1. Qual o posicionamento da banca em relação ao público que estava presente?
2.   A apresentação possibilitou ao público a visualização da pesquisa como um todo?

9. O mestrando ou doutorando enfrentou dificuldades na sua defesa? Em caso afirmativo, justifique.

10. Quais estratégias foram utilizadas pelo aluno para convencer o público da validade/importância de sua pesquisa?

11. Houve divergências na avaliação do trabalho por parte dos integrantes da banca?

12.O aluno respondeu com segurança a todas as perguntas?

13.A banca demonstrou satisfação em relação às respostas do aluno?

14.A atividade de linguagem de que você participou materializou-se na forma de um gênero da oralidade formal bastante produzido na academia, que tem como pano de fundo a escrita formal. A partir desse dado, escolha um aspecto da comunicação a que você assistiu e analise-o com base em três noções gerais da relação fala e escrita apresentadas por Marcuschi e Dionísio, no supracitado texto, entre as páginas 17 e 23 (extensão da resposta: 15 linhas).