O Projeto Animals

PROJETO ANIMALS

Justificativa

Partindo da premissa que as crianças se interessam muito por animais, a intenção de realizar um projeto sobre animais e seus habitats  veio ao encontro do interesse cultural que o tema aborda, bem como seu aspecto lúdico e interessante no processo de aprendizagem uma vez que leva o aluno a uma nova percepção da natureza da linguagem, apresentando, a princípio, os conhecimentos que os educandos já possuem sobre o assunto. O tema animal tem uma importante presença no cotidiano das crianças (desenhos animados, jogos, músicas, histórias) e possuem caráter de identificação de suas vivencias pessoais e sociais contribuindo para aprendizagens significativas. O propósito surgiu da necessidade de conhecer novas culturas e de facultar novas experiências, também é relevante socialmente, pois está voltado para a compreensão do mundo em que vivemos e a relação entre o ser humano e os animais, ampliando o conhecimento e superando as lacunas que possam existir acerca deste assunto. O ensino/aprendizagem da Língua inglesa realiza-se seguindo uma série de etapas que possuem como objetivo final o desenvolvimento dos alunos nas habilidades de produção de escrita, produção de leitura, capacidade auditiva e a produção de sentidos. Toda a uma destas atividades requer uma metodologia diferente, e neste ponto o professor precisar desenvolver estratégias a fim de despertar o interesse dos alunos não apenas na aquisição da língua estrangeira, mas principalmente, no aspecto de conhecimento de nova cultura.

Objetivos para o professor

• Trabalhar a interdisciplinaridade aplicando a língua inglesa à questão do cotidiano dos alunos;
• Listar, identificar e agrupar alguns animais em categorias;
• Identificar animais em uma musica;
• Propor a memorização através de atividade lúdica;
• Trabalhar o habitat de cada animal, conscientizando sobre a importância de preservar.

Objetivos Gerais

• Perceber a importância da língua inglesa, considerada hoje como instrumento de comunicação universal;
• Enriquecer o vocabulário através dos jogos, músicas, brincadeiras, maquete entre outros;
• Reproduzir oralmente o nome de alguns animais;
• Desenvolver a capacidade de reconhecimento auditivo e visual da língua inglesa bem como a capacidade oral através da fala.

Objetivos Específicos

• Despertar o interesse por culturas diferentes;
• Desenvolver linguagem oral;
• Apropriar-se dos vocabulários de animais na língua inglesa;
• Iniciar o aluno no aprendizado da forma escrita;
• Construir conhecimento na língua inglesa;
• Memorizar a escrita dos nomes dos animais na língua inglesa;
• Fixar conhecimento adquirido em sala de aula.

Metodologia

Para dar inicio a proposta do projeto ANIMALS apresentamos aos educandos nossos bichinhos de estimação. Meg e Sansão são uma cadela e um coelho muito carinhosos que passaram o dia com a turma sendo alimentados e observados. Iniciadas as interações cada aluno informou os bichinhos de estimação que possui ou que gostariam de ter, suas curiosidades, seus conhecimentos acerca do tema através de questões como:

Quem possui animais de estimação em casa e quais são eles?

Quais tipos de animais podem ser criados em casa? No quintal ou dentro de casa?

Quais tipos de animais devem ser criados soltos em seu habitat natural?

Qual a diferença entre animais de estimação, animais domésticos e animais selvagens?

Após esse diagnóstico deu-se inicio a sequencia didática que propõe o estudo dos animais e os lugares onde vivem.

É, pois, nosso objetivo nessa sequência didática não só incentivar o interesse por culturas diferentes, mas, também, conscientizar sobre a importância de preservar o meio em que vivem.

Em seguida, foi entregue uma atividade aos alunos e pedido para que eles digam, caso já saibam, os nomes desses animais em inglês. Se souberem como se escreve, podem escrever logo abaixo de cada figura (anexo1).

 É sabida da necessidade de se aprender uma segunda língua, esta trará futuramente maiores oportunidades uma vez que é uma das línguas mais faladas no mundo. Após a correção da escrita, foi ensinado e praticado a pronúncia dos nomes desses animais, sempre utilizando o recurso visual da tabela apontando os desenhos enquanto os alunos vão falando os nomes.

A atividade que segue pode ser realizada em duplas. Dividindo o quadro em três colunas, encabeçadas pelas palavras: PET, DOMESTIC e WILD. Após explicar o significado dessas palavras, foi pedido aos alunos que troquem ideias com seus pares e separem os animais em três grupos: os de estimação (PET), os domésticos (DOMESTIC) e os selvagens (WILD). As respostas podem variar um pouco.

A atividade seguinte é um jogo da memória (anexo 2), com o intuito de ajudar a memorização dos nomes dos animais. Faça grupos de 4 alunos e distribua um conjunto para cada grupo. São 42 peças ao todo. Comece o jogo colocando todas as cartas viradas para baixo sobre uma superfície. A jogada é quando um jogador vira duas cartas e coloca-as para cima, para que todos os jogadores possam ver. Se o jogador virar duas cartas que não correspondem (imagem e nome do animal em inglês), ambos as cartas devem ser viradas para baixo novamente no mesmo local. Se o jogador vira um par de cartas que coincidem em uma jogada, o jogador ganha o par de cartas e recebe outra chance de jogar. Caso o aluno não tenha nenhuma peça que se encaixe, no momento, ele passa a vez. O objetivo do jogo é virar o maior número de pares de cartas possível. O vencedor é o jogador que reúne o maior número de pares.

Em um momento de descontração foi apresentado aos alunos a versão em inglês da musica “O velho Mac Donald tinha uma fazenda” (Old MacDonald had a Farm) (anexo3)  com intuito de fazer com que os educandos percebam em quais lugares da fazenda os animais ficam e também mostrar que e possível a convivência entre seres humanos e animais.

Após escutarmos, cantarmos e vermos ao vídeo da música, os alunos foram instruídos a criar uma maquete que contemplasse os elementos existentes na música. A maquete foi confeccionada com intuito de auxiliar na memorização dos nomes dos animais, trabalhar a forma de que o homem pode viver em harmonia com a natureza e os diferentes habitats. A maquete possui plaquinhas com todos os nomes dos animais e foi disponibilizado aos alunos animais de plástico para que possam coloca-los em seus lugares de acordo com o que a placa indica. ( anexos4,5,6) fotos