PLANO DE AULA ESPANHOL: Como Construir um aprendizado Básico em Língua Espanhola

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

CURSO DE LETRAS ESPANHOL À DISTÂNCIA

DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – TUTORIA EAD

POLO DE CERRO LARGO

PLANO DE AULA – 4

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1. Escola: Laboratório de Informática do Polo de Apoio Presencial

1.2. Professor titular: Cintia Blank

1.3. Professores estagiários:

1.4. Data: 03 de Agosto de 2013

1.5. Horário da aula e número de horas/aula trabalhada: 8h30min até 11h00min correspondentes às 3h/a de 50min

1.6. Nº de alunos: 15

1.7. Nome do curso de extensão: Comunicar e interagir com uma nova língua: Língua Espanhola

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo geral

• Construir um aprendizado básico em língua espanhola procurando estimular o interesse em aprender um segundo idioma (L2) e ter uma breve experiência do ensino a distância (EAD) através de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).

2.2. Objetivos específicos

• Aprender como saudar e se despedir de alguém em espanhol;

• Conceituar saudações e despedidas;

• Conhecer algumas expressões utilizadas frequentemente nas relações sociais cotidianas.

3. CONTEÚDOS

Comunicativos Linguísticos Lexicais Culturais

Conversar sobre saudações na língua portuguesa e espanhola. Saudações. Simulação de uma situação de dialogo em que sejam usadas expressões de saudação. Saudações em espanhol.

4. HABILIDADES

4.1. Comunicação oral:

 Conversar sobre saudações e despedidas em espanhol diferenciando da língua portuguesa;

 Simular uma situação de diálogo em que sejam usadas expressões de saudação.

4.2. Comunicação escrita:

 Leitura de uma tirinha da Mafalda para que os alunos respondam as perguntas referentes às saudações em espanhol.

5. PROCEDIMIENTOS

5.1. Pré-atividade:

 Iniciar a aula explicando aos alunos como se apresentar a alguém e como dizer as saudações básicas na língua espanhola.

 Acessar um vídeo do Youtube mostrando as saudações mais comuns no espanhol (MATERIAL DE APOIO – ANEXO 01).

 Entregar aos alunos um folheto explicativo com as saudações e pedir que leiam o material (MATERIAL DE APOIO – ANEXO 02).

5.2. Atividade inicial – leitura compreensiva

 Disponibilizar o link de acesso à tirinha da Mafalda (MATERIAL DE APOIO – ANEXO 03) a qual será lida em voz alta pelo grupo.

5.3. Segunda Atividade:

 Em seguida, acessar o Questionário disponível no AVA, que deve ser respondido com as expressões adequadas. (MATERIAL DE APOIO – ANEXO 04).

5.4. Atividade de produção

 Os alunos deverão formar duplas e, juntos, criar um diálogo utilizando as expressões de saudação.

Após os alunos deverão apresentar seus diálogos aos demais colegas. Os mesmos serão gravados pelas professoras e deverão socializar os vídeos em um link através do Moodle 1.9..

6. RECURSOS

6.1. Humanos: professoras e alunos.

6.2. Materiais: Computador, Vídeo, Tirinha Virtual, Gravador, Máquina Fotográfica,