Plano de aula

PLANO DE ENSINO

Dados de Identificação
Escola	E.E.de Ensino Médio Major Belarmino Cortes.
Período		Horario	NOITE
Turma	GISELE CANALES	Estagiario	Patrícia Feil Leal
Componente curricular	Língua portuguesa	Turma	T8
Avaliacao	0	N° de aulas	20

Aula N°	OBJETIVOS	CONTEUDO	METODOLOGIA	materiais
1	Espera-se que o aluno: -aprenda a reconhecer determinadas características de um texto narrativo com elementos descritivos;	Estrutura do Gênero Narrativo	Iniciar a aula passando como tópicos as características de um texto narrativo, e perguntar qual eles reconhecem, e pedir que eles definam a função. À partir das respostas dos alunos, explique qual a função de cada uma das características passadas, explique uma por uma e demonstre como encaixá-las de uma forma coerente e coesa. Explicar que qualquer texto coerente é baseado em três pontos: Introdução – Desenvolvimento – Conclusão. Explicar que na introdução ele faz uma espécie de resumo sobre o que será escrito, que no desenvolvimento ele estará contando de fato a história e na conclusão ele precisa dar um desfecho de modo que não fique nenhuma ponta solta, ou algo sem explicação. Feito isso, entregar uma narrativa com partes do texto onde o aluno devera complementar sua criação seguindo a estrutura apresentada.	Material impresso
1	Espera –se que o aluno: - Enriqueca o vocabulário; conhecer os elementos básicos da narrativa.  - Aprimorar a escrita, através de produções textuais.	características de uma narrativa	Apresentar para os alunos a letra de uma música que se encaixe nos moldes de uma narrativa, pode ser utilizada a música “Eduardo e Mônica” da banda Legião Urbana, e pedir para que eles encontrem características de uma narrativa, e que transcreva um trecho da música que confirme. Eles devem escrever um novo texto a partir da letra da música analisada.	Som, material impresso
1	Para além de trabalhar a capacidade de escrita, poder aprimorar a capacidade de leitura e interpretação de textos dos alunos	narrativa descritiva	Nesta aula, será explicado como usar elementos descritivos na narrativa, como e quando eles podem aparecer. Exemplificar no quadro para os alunos, apresentar uma narrativa descritiva, para que eles tenham uma noção de como elaborar uma narrativa descritiva. Apresentar uma narrativa descritiva para que eles interpretem e dar cinco questões de múltipla escolha para que eles respondam.	Material impresso
1	Dar condição ao aluno para: desenvolver a comunicação oral e escrita Entender a mensagem do texto; Enriquecer o vocabulário; conhecer os elementos básicos de uma narração.	elementos descritivos	Retomar os conceitos da aula anterior sobre a narrativa descritiva com seus elementos descritivos e pedir para que eles produzam uma narrativa com tais elementos, utilizando como tema  do assunto a ser escrito palavras diversas escolhidas por eles. (Adolescência, falta de água, clima, Guerra, celular, rede social entre outras)	Material impresso
1	Dar condição ao aluno para: desenvolver a comunicação oral e escrita Entender a mensagem do texto; Enriquecer o vocabulário; conhecer os elementos básicos de uma narração.	Características de um poema	Solicitar para cada aluno ler em voz alta  o poema “Normas de Educação” de Cora Coralina, fazendo com que cada aluno leia um parágrafo ou mais dependendo da quantidade de alunos. Essa atividade é uma boa ferramenta para o professor saber o nível de dificuldade referente à leitura que os alunos tem e orientar os alunos a lerem. Após a leitura os alunos deverão fazer sua produção textual.	Material impresso
1	Dar condição ao aluno para: desenvolver a comunicação oral e escrita Entender a mensagem do texto; Enriquecer o vocabulário; conhecer os elementos básicos de uma narração.	narrativa argumentativa	Distribuir gibis da “Turma da Mônica” de Maurício de Souza, para que eles façam suas escolhas e uma leitura silenciosa. Posteriormente pedir aos alunos desenvolvam uma narrativa argumentativa com base na poesia lida ou nas histórias em quadrinhos  lidas em classe.	Gibis d turma da monica
1	Dar condição ao aluno para: desenvolver a comunicação oral e escrita Entender a mensagem do texto; Enriquecer o vocabulário; conhecer os elementos básicos de uma narração.	narrativa e seus  elementos descritivos em comparação com produções anteriores.	Verifique se os alunos conseguem relacionar os aspectos que envolvem a narrativa argumentativa, através de mais exercício de interpretação de texto com uma narrativa com elementos descritivos, através da discussão oral. Verificar se os alunos conseguem desenvolver uma narrativa descritiva mais bem elaborada, para isso será pedido uma ultima produção textual que será entregue ao fim da aula, e compare com as produções anteriores.	Produções textuais realizadas anteriormente.
Bibliografia
Novas Palavras: Língua portuguesa:ensino médio/Emilia Amaral (et al.) – 2 ed. São paulo: FTD, 2005. Portal do professor – www.portaldoprofessor.com.br

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