Plano de ensino língua portuguesa

1. PLANO DE ENSINO

Escola: Escola de Educação Básica Professor Manuel de Freitas Trancoso

Diretor (a): Sirnei Puntel Dalmaso

Estagiário (a): Cíntia Giovana Stacke

Professor (a) regente (supervisor de campo): Nádia Zanella

Série: 3º ano (Ensino médio)

Período: Noturno

Número de Alunos: 20

Data: 29/08/2016

Tema da aula: Romantismo em Portugal e no Brasil

Objetivos:

• Listar e especificar a visão e o entendimento dos alunos sobre a palavra romantismo;

• Identificar o romantismo como período literário;

• Caracterizar e conceituar esse período de intensas transformações nas mais diversas áreas inclusive na arte e literatura.

Síntese dos procedimentos: 

• Organizar a turma em círculo e para dar início ao tema, pedir que relatem sobre o que gostam de ler, conversar, e temas de seu interesse;

• Escrever no quadro todos os assuntos que os alunos forem falando;

• Pedir que digam o que lhes vêm a mente ao pensar na palavra romantismo;

• Indagar o que lembram sobre o tema que foi estudado nos anos anteriores;
• Conceituar de maneira oral e também escrita (lousa) breve história do surgimento do Romantismo, as mudanças que ocorreram com o passar dos anos nesta escola literária, principais autores e principais obras.

Recursos

Pincel atômico, lousa.

Avaliação

Serão avaliadas a participação e a colaboração dos alunos.

Escola: Escola de Educação Básica Professor Manuel de Freitas Trancoso

Diretor (a): Sirnei Puntel Dalmaso

Estagiário (a): Cíntia Giovana Stacke

Professor (a) regente (supervisor de campo): Nádia Zanella

Série: 3º ano (Ensino médio)

Período: Noturno

Número de Alunos: 20

Data: 02/09/2016

Tema da aula: Primeira Geração Romântica no Brasil

Objetivos:

• Observar as principais características da primeira fase (geração) do Romantismo no Brasil;

• Justificar o porquê de ser chamada de Geração Indianista ou Nacionalista;

• Pesquisar com auxílio dos computadores e internet os principais autores e obras com as características desta fase.

Síntese dos procedimentos:

• Entregar impresso para os alunos folha com as principais características da primeira geração Romântica do Brasil e propor leitura em voz alta;

• Depois de abrir tempo para possíveis questionamentos e/ou comentários, os alunos deverão se organizar em duplas para realizar pesquisa sobre esta geração;

• Cada dupla deverá pesquisar uma obra que contenha as características desta fase do Romantismo e também algumas informações que achem pertinentes sobre o seu autor;
• Conforme sorteio realizado pela professora as duplas deverão apresentar a obra pesquisada, localizá-la no tempo e no espaço e falarem um pouco a respeito de quem a escreveu;

• As apresentações poderão ser feitas em forma de roda de debate, pois é possível que haja duas ou mais obras de um mesmo autor, e assim evitam-se repetições de assunto.

Recursos

Cópias impressas, lousa, pincel atômico, computadores com acesso a internet.

Avaliação

Será avaliada a participação dos alunos na pesquisa e na apresentação oral.

Escola: Escola de Educação Básica Professor Manuel de Freitas Trancoso

Diretor (a): Sirnei Puntel Dalmaso

Estagiário (a): Cíntia Giovana Stacke

Professor (a) regente (supervisor de campo): Nádia Zanella

Série: 3º ano (Ensino médio)

Período: Noturno

Número de Alunos: 20

Data: 02/09/2016

Tema da aula: Primeira Geração Romântica no Brasil

Objetivos:

• Observar as principais características da primeira fase (geração) do Romantismo no Brasil;

• Justificar o porquê de ser chamada de Geração Indianista ou Nacionalista;

• Pesquisar com auxílio dos computadores e internet os principais autores e obras com as características desta fase.

Síntese dos procedimentos:

• Entregar impresso para os alunos folha com as principais características da primeira geração Romântica do Brasil e propor leitura em voz alta;

• Depois de abrir tempo para possíveis questionamentos e/ou comentários, os alunos deverão se organizar em duplas para realizar pesquisa sobre esta geração;

• Cada dupla deverá pesquisar uma obra que contenha as características desta fase do Romantismo e também algumas informações que achem pertinentes sobre o seu autor;
• Conforme sorteio realizado pela professora as duplas deverão apresentar a obra pesquisada, localizá-la no tempo e no espaço e falarem um pouco a respeito de quem a escreveu;

• As apresentações poderão ser feitas em forma de roda de debate, pois é possível que haja duas ou mais obras de um mesmo autor, e assim evitam-se repetições de assunto.

Recursos

Cópias impressas, lousa, pincel atômico, computadores com acesso a internet.

Avaliação

Será avaliada a participação dos alunos na pesquisa e na apresentação oral.

Escola: Escola de Educação Básica Professor Manuel de Freitas Trancoso