ROTEIRO DE ESTUDO " A DIDÁTICA"

ROTEIRO DE ESTUDO

A DIDÁTICA

RESPOSTAS

1. O suporte da didática é a “Arte de ensinar”.  Configura-se por seus princípios teóricos e suas técnicas devem operacionalizar o ensino e a aprendizagem.

1. O objeto da didática é o ensino que se propõe estabelecer os princípios para orientar a aprendizagem com segurança e eficiência.

1. O objetivo da didática são os resultados, aprendizagens e mudanças significativas de comportamento.

1. Enquanto disciplina a didática deve ser altamente questionadora da realidade educacional, da escola, do professor, do ensino, das disciplinas e conteúdos, das metodologias, da aprendizagem, da realidade cultural, da politica educacional.

1. É capacidade de tomar decisões acertadas sobre o que e como ensinar, considerando quem são os nossos alunos e por que o fazemos.

1. Conhecer a didática significa habilitar-se a tomar decisões acertadas sobre tudo o que vai interferir na formação do educando, como uma totalidade pessoal e social.

1. Deve-se ensinar á criança, de acordo com a realidade em que vive o que é significativo sobre o mundo, a vida, a experiência existencial, as possibilidades, o trabalho e o futuro do aluno.

Os conteúdos precisam ser selecionados para que transformem e acompanhem a vida da criança. Devem ser significativos e que surgir da própria realidade em que a criança vive, que não sejam puras abstrações.

1. Ensinar não é só ministrar conteúdos que sejam assimilados pelos alunos. Ensinar é repassar todo conteúdo, o qual seja educativo e formador de personalidade.

É se preocupar com o aprendizado do aluno dentro do seu contexto social e como ele vai utilizar esse aprendizado em sua vida.

1. A escola deve se preocupar no quanto o que está sendo ensinado dentro da escola vai contribuir de fato para a vida das crianças, para o desenvolvimento de seu intelecto e como ela utilizará esse aprendizado ao longo de sua vida.

1. O que ainda é ensinado não prepara o aluno para a vida, apenas se preocupam em repassar conteúdos sem de fato se preocupar o quanto aquilo tudo vai faze diferença na vida do aluno. Não se busca alcançar os verdadeiros objetivos do ensino-aprendizagem.

1. Os melhores métodos ou técnicas são aquelas que com mais eficiência promovem a melhor aprendizagem.

O ensino deve se adequar à vida real do aluno e não tentar impor métodos e técnicas que foram utilizadas em outra região com realidade sócia econômica e cultural totalmente diferente.

1. Ela não respeita as características individuais da criança, considerando-as como sendo todas perfeitamente idênticas.

1. Quem planeja o ensino deve partir de uma análise dos objetivos, dos conteúdos, dos procedimentos e de todas as possibilidades humanas e materiais que o ambiente escolar pode oferecer em termos de meios a empregar no processo ensino-aprendizagem.

1. A ação docente seria o professor adequar o material didático e as técnicas e métodos a realidade do aluno, ao seu contexto social, visando desenvolver neste aluno o pensamento critico. O professor seria um orientador do aluno, estimulando-os a realizar seus trabalhos.

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