Resumosequencoa didática

As sequências didáticas e a organização do trabalho de ensino nas classes de alfabetização

Sequência didática: conceituação e bases que explicam o seu uso

Sequência didática na alfabetização Claudia Maria Mendes Gontijo 1

1. O que significa o termo sequência?

Ato ou efeito de seguir, segmento, continuação, série, sucessão, harmonia, reprodução de um motivo melódico, ritmo curto ou longo.

1. O que significa o termo Didático?

Relativo ao ensino, ensino eficiente, professor.

1. O que entendemos por sequência didática?

Um conjunto de atividades interligadas entre si, planejadas para ensinar conteúdos escolares e organizadas de acordo com a finalidade de garantir a aprendizagem, ou seja, o alcance de objetivos definidos previamente. A duração de uma sequência didática pode variar de dias a semanas e várias sequências podem ser trabalhadas durante o ano, de acordo com o planejado ou com as necessidades da classe.

1. Principais vantagens do uso de sequências didáticas

Devolve o controle e a responsabilidade do que ocorre na sala de aula para o professor. A experiência, a intuição, a criatividade, o bom senso e a formação de professores se tornam fatores essenciais no processo de ensino aprendizagem. A criança aprende a ler e a escrever, lendo e escrevendo e, portanto, ela exercita, na

Sala de aula, o dizer. A sala de aula se torna um lugar de encontro de diferentes informações.

1. Exemplo de uma sequência didática

Tempo estimado: 3 dias – 2º e 3º Anos

Tema da sequência: Dengue – Educar para prevenir.

Disponível em http://alfabetizacaoemfoco.blogspot.com/2009/09/sequencia-didatica.html

Lenira Barbosa Zandomenico & Professoras alfabetizadoras do município de Baixo Guandu-ES. Estamos sempre em busca de conhecimentos que ampliem a possibilidade de melhorar para nossos alunos com humildade e simplicidade. Lenira trabalha atualmente na Escola Estadual Unidocente KM 20 do Mutum. Podem estar certos da nossa paixão pela arte de alfabetizar.

Objetivos:

- Identificar aspectos sonoros da língua;

- Despertar a consciência da responsabilidade de cada um no processo de prevenção e combate a dengue;

- Estabelecer relação entre texto e imagem;

- Refletir sobre os sons do GU na palavra;

- Compreender que um som pode ser representado por diferentes letras segundo a posição na palavra.

Conteúdos:

- Uso do GU diante de E, I na palavra;

- Uso do GU em outras posições na palavra;

- Interpretação de imagem;

- Leitura de capas de livros.

Autoras:

Santuza Ferreira Marcelino

Deolinda M. Alves Paixão

Lenira B. Zandomenico

Claudiane A.A. Rodrigues

Romilda P. de Arruda Detone.

*Primeiro momento:

1) Conversando sobre a Dengue:

* Vocês já ouviram falar na dengue?

* Já viram cartazes de alerta em algum local? Onde?

* Quais cuidados devemos ter para evitar a dengue?

* Sabem como se pega (contrai) essa doença?

2) Interpretação de imagens e leitura de informações.

- Vamos observar os cartazes de campanha de prevenção a dengue e ler as informações contidas neles.

Fonte:http://picasaweb.google.com.br/ana.chagas.carreirafonte:

http://picasaweb.google.com.br/mirian1018

- Converse com seus colegas sobre os cartazes.

- O que o menino está fazendo?

- O que ele segura na mão esquerda?

- Quais são as semelhanças entre eles?

- Com que finalidade esses cartazes foram produzidos?

- Que mosquito aparece nos dois cartazes?

- Porque os mosquitos aparecem nos cartazes?

*Como vimos, a dengue é uma doença que pode até matar. Para combatela, é importante conhecer. Vamos saber mais sobre os cuidados que devemos tomar lendo informações importantes? Então, tome leitura!

QUAIS OS MEIOS DE PREVENÇÃO DA DENGUE?

Para tomar medidas preventivas e impedir que a dengue chegue a sua cidade ou município, a melhor atitude é combater os focos de acúmulo de água. Esses locais são propícios para a criação e reprodução do mosquito transmissor da dengue.