Tema: Português Formal ou Informal?

Módulo X – Fase X/XXXX

Plano de Aula

Nome e RU: Raiane P. Gremes/ 1783130 Polo: Uninter

Tema: Português formal ou informal? Ano/Série: 7° ano

Objetivo: Compreender a diferença entre norma formal e informal (gramática normativa e internalizada) a partir de produções de textos que apresentem características de português formal e informal, sistematizando ideias relacionadas aos conceitos de variedade da língua e norma-padrão. Justificativa: O aluno pode ter dificuldades para materializar, “no papel”, a linguagem mais informal que fala naturalmente. Pode ter dificuldades para encontrar argumentos convincentes e persuasivos para a carta de solicitação. Introdução A aula irá começar com uma investigação, em forma de perguntas orais, momento em que os estudantes poderão expressar-se livremente. As perguntas iniciais serão: Em quais situações vocês falariam inteiramente “à vontade” (português informal)? Em quais teriam mais cuidado, escolhendo as palavras e refletindo mais sobre a impressão que irão causar (português formal)? Para ajudá-los a refletir, leia as situações projetadas no slide ou escritas no quadro. Em cada resposta haverá uma discussão dialogada sobre os recursos linguísticos mobilizados em cada situação. É importante os alunos perceberem que cada variedade é legítima, pois é eficiente nas situações em que é usada. A partir da discussão a aula será expositiva dialogada, discorrendo sobre a linguagem com certo grau de formalidade que, de acordo com as normativas da língua Portuguesa, é chamada variedade culta (BAGNO, 2010). Essa variedade linguística é a que se aprende na escola. O uso da língua não padrão (informal) em situações formais é considerado inadequado, pois a norma culta é a esperada nessas ocasiões. Ao final da aula expositiva dialogada, os alunos serão desafiados a escrever dois textos: um em português informal e outro em português formal, a partir das situações apresentadas no quadro abaixo. Antes de escrever os textos os alunos terão que decidir qual a melhor maneira de se expressar em cada situação (formal ou informal), para depois então, escrever os textos de acordo com suas escolhas.

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Recursos a serem utilizados: Quadro e caneta, folha impressa, slides.

Avaliação: Serão avaliados os textos escritos a partir das situações descritas

Resultados esperados (até 10 linhas): Espera-se que a partir dessa aula os estudantes possam compreender a diferença existente entre gramática normativa e internalizada. Buscando esclarecer que a gramática normativa não é a única maneira correta de se comunicar, pois ela busca ditar ou prescrever as regras gramaticais de uma língua, posicionando as suas prescrições como a única forma correta de realização da língua e categorizando as outras formas possíveis como erradas. Para a gramática internalizada não há erro linguístico, mas o diferente, portanto ela é objeto de estudo para a normativa. Não existem livros dessa gramática, é importante salientar, que nessa concepção o saber gramatical não está atrelado, em princípio a escolarização. Nesse contexto a língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita o homem significar o mundo e a realidade.

Referências BAGNO, Marcos. O preconceito linguístico. São Paulo: Ed. Loyola, 2002 BAGNO, Marcos. Não é errado falar assim. Em defesa do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

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