Teoria Literaria

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

POLO BELÈM – 7224

CURSO: PEDAGOGIA/LETRAS

GRUPO: Carmen Lúcia Monteiro da Silva, RA: 384098

Caroline Pereira Sobrinho, RA: 385697

Keyla Gisele dos Santos Forte, RA: 385699

Pedro Nogueira de Oliveira, RA: 384110

Simone Mota dos Santos, RA: 384083

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

PROF. MSC: Dr.Luiz Roberto Wagner

Belém-Pará

2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

POLO BENEVIDES – 7224

CURSO: PEDAGOGIA/LETRAS

GRUPO: Carmen Lúcia Monteiro da Silva, RA: 384098

Caroline Pereira Sobrinho, RA: 385697

Keyla Gisele dos Santos Forte, RA: 385699

Pedro Nogueira de Oliveira, RA: 384110

Simone Mota dos Santos, RA: 384083

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Trabalho solicitado pelo professor tutor Antônio/ Aldo Corrêa, como requisito de avaliação.

Belém-Pará

2012

ÍNDICE

INTRODUÇÃO......................................................................................................................... 4

1-CONCEPÇÃO DE LEITURA................................................................................................5

1.1-O que é ler e escrever?..........................................................................................................5

1.2-Os textos e seus interlocutores.............................................................................................5

1.3-Conceituação textual............................................................................................................6

2-GÊNEROS TEXTUAIS.........................................................................................................7

2.1-Estratégias de Leitura..........................................................................................................7

2.2-Leitura e produção de sentidos...........................................................................................8

2.3-Mecanismos de coesão........................................................................................................8

2.4-Os elementos de coesão......................................................................................................8

3-IDÉIAS DE CONSENSO DO GRUPO................................................................................9

CONCLUSÃO.........................................................................................................................10

BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................11

 

INTRODUÇÃO

Nem todas as sociedades do mundo fazem uso de um sistema de escrita, mas todas as sociedades humanas fazem uso da linguagem oral. È importante observar, que nas sociedades complexas ditas letradas, apenas os membros de determinados grupos sociais engajam-se ativamente em atividades de leitura e de escrita no dia a dia.

Vale apena lembrar, ainda que mesmo os chamados analfabetos lidam de alguma forma com a escrita dos muros, dos outdoors, dos rótulos de produtos, das folhas de papel impresso, e é de supor que interpretam de alguma forma esses símbolos escritos.

A presente pesquisa trata-se exatamente de informações aceita de conceito de leitura apontado por vários teóricos na literatura básica, assim fazendo, uma contextualização que diz respeito a concepção de leitura, estratégias de leitura, leitura e produção de sentidos, diferentes gêneros textuais e os mecanismos de coesão.

Diante disso, neste trabalho pretendemos fazer uma abordagem crítico-reflexivo com bases nessas informações. Lendo compreendendo e analisando que cada função é importante ao processo de comunicação.

1 - CONCEPÇÃO DE LEITURA

Definiremos a leitura e a escrita como atividades de comunicação verbal passíveis de serem analisadas.

Iniciaremos com os estudos sobre leitura, por terem ser desenvolvido antes.

Os estudos sobre compreensão e produção, tanto da linguagem oral, quanto da escrita, são altamente especulativos, da natureza não observável de seus processos:

• Métodos dedutivos, embasados em teórico bastante abstrato.

• Conclusão das pesquisas de caráter mais empírico é inferências do pesquisador, que utiliza meios indiretos para formular hipóteses sobre o que ocorre na mente inacessível do emissor e do receptor.

Veremos que os trabalhos na área da leitura e escrita extraem muitos das suas hipóteses p/ compreensão oral e produção da fala.

1.1 - O que é ler e escrever?

Ler escrever se assemelham a ouvir e falar [...]. Da a mesma forma que ouvir e falar, ler e escrever também são atividades de comunicação,