A ARTE DE APRENDER ATRAVÉS DAS BRINCADEIRAS

FACULDADE CORPORATIVA CESPI FACESPI

PEDAGOGIA

A ARTE DE APRENDER ATRAVÉS DAS BRINCADEIRAS

KATIA REGINA DOS SANTOS

ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU

2017

KATIA REGINA DOS SANTOS

PEDAGOGIA

Monografia apresentada à FACESPI Faculdade Corporativa CESPI, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Pedagogia.

Orientador (a):

A ARTE DE APRENDER ATRAVÉS DAS BRINCADEIRAS

EDNA CARDOSO DIAS GOMES

APROVADA EM

BANCA EXAMINADORA

ORIENTADOR

PROFESSOR (A)

PROFESSOR (A)

Dedico ao meu marido que sempre esteve me apoiando incentivando. E as todas as pessoas que torcem pelo meu sucesso.

Agradecimentos

A Deus pelo dom da vida, pela fé e perseverança para vencer os obstáculos. Aos meus familiares que me apóiam que torcem por mim.

RESUMO

O atual trabalho propicia a importância das brincadeiras para o aprendizado da criança, na Educação Infantil. Com o objetivo de promover um estudo acerca dos jogos, brinquedos e brincadeira, mostrando a sua importância para o bom desenvolvimento da criança, sensibilizando os educadores para a sua prática em sala de aula com a arte de aprender através dos brinquedos e brincadeiras na educação infantil. O brinquedo e a brincadeira são de um aspecto muito importante na interação da criança com o adulto, com o outro. E através da brincadeira em grupo que acontece a socialização compreensão de regras, aprendendo a lidar com os sentimentos, interação, a resolver conflitos, desenvolve a imaginação e a criatividade para resolver problemas. A criança tem um conhecimento que construído na convivência do ambiente familiar e na interação sócio cultural, e é muito importante que professores conheçam esse saber, adotando na sua prática pedagógica as brincadeiras, brinquedos com o objetivo de contribuir para que se desenvolvam, que construam, adquirindo conhecimentos. Para que isso aconteça se faz necessário os educadores resgatarem as brincadeiras e brinquedos que eram passados pelos seus pais e avós, e os que as próprias crianças criam. Dessa maneira elas terão uma vivência muito rica e importante, que estimulará sua criatividade, sua coordenação, ajudando para que ela tenha uma boa aquisição na aprendizagem da escrita e leitura. Sendo necessário conhecer o significado de brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, fazendo uma análise na primeira parte referente ao papel do educador neste processo lúdico, que é fundamental e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. A segunda faz uma abordagem através da contribuição dos brinquedos e brincadeiras para leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida da criança. Portanto esta pesquisa fundamenta-se na tese de que o brincar é muito importante para o desenvolvimento das crianças. Pois brincando a criança irá desenvolver a sua imaginação, sua criatividade seu raciocínio, desenvolvendo o pensamento crítico, e o brincar para as crianças são a realidade cotidiana.

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LISTA DE ABREVIATURA

RNC – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

LDB – Leis de Diretrizes e Bases.

Sumario

Introdução......................................................................................................... 08

CAPITULO I Concepção de infância e o brincar no decorrer da história.. 10

1. A importância das brincadeiras na Educação Infantil................................. 12
2. O brincar..................................................................................................... 13
3. A brincadeira e sua contribuição para aprendizagem na Educação.......... 15
4. Brincar e aprender: onde e quando?......................................................... 16

CAPITULO II A INFÂNCIA E O LÚDICO....................................................... 20

2.1Valor social, cultural, afetivo e educativo no lúdico.................................... 29

2.2 Ludicidade: Uma prática possível para a aprendizagem........................... 32

2.3 O lúdico e as práticas pedagógicas........................................................... 33

2.4 As técnicas lúdicas utilizadas na Educação Infantil................................... 34

CAPITULO III O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL...................................... 37

3.1 Os jogos como facilitadores de aprendizagem......................................... 39

3.2 As características dos jogos e a construção da aprendizagem................ 39

3.3 O jogo como recurso pedagógico.............................................................. 40

3.4 O jogo na Educação segundo Piaget, Frobel e Dewey............................ 41

3.5 O jogo e a brincadeira.............................................................................. 45

3.6 Conceito: Jogo, brinquedo e brincadeira.................................................. 46

Conclusão....................................................................................................... 50

Referencias..................................................................................................... 52

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08

INTRODUÇÃO

Neste trabalho, se faz com base na perspectiva de estabelecer subsídios que permitem saber de que forma as brincadeiras realizadas na Educação Infantil podem contribuir para o desenvolvimento cognitivo das crianças.

A infância é uma fase de ampliação de informações, sendo o meio de processar e assimilar vários assuntos e de entender o mundo, através do brincar. Sendo assim as crianças se divertem com as brincadeiras e brinquedos, ganhando destaque os jogos de regras que exigem cumprimentos de normas, concentração e raciocínio, principalmente o simbólico, em que se assumem papeis. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser a brincadeira a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagogia que possibilita a produção do conhecimento da aprendizagem e do desenvolvimento. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papeis sociais.