A Brinquedoteca e o elemento lúdico

 Universidade Anhanguera[pic 1]

Centro de educação a Distância

Curso de Pedagogia

Desafio Profissional

Organização e metodologia da educação infantil

Brinquedoteca e o elemento lúdico

Cintia Adriana Gomes de Ascensão R.A:9496552492

Cirlene Andrea Gomes de Almeida Silva R.A:9652532618

Sandra Regina Celestino de Almeida R.A:9650539167

Tutor Presencial: Mariana

Pólo Zona Norte Sorocaba / SP

19/09/2015[pic 2][pic 3]

SUMÁRIO

SUMÁRIO.............................................................................................................................................PÁGINA 02

INTRODUÇÃO.......................................................................................................................,............PÁGINA 03

OBSERVAÇÃO....................................................................................................................................PÁGINA 04

CARACTERIZAÇÃO.........................................................................................................................PÁGINA 05

OBJETIVOS....................................................................................................................................................PÁGINA 06

DCO...............................................................................................................................................PÁGINA 07 E 08

CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................................PAGINA 09

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................................PÁGINA 10

INTRODUÇÃO

As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação. Porém, mais importante do que o tipo de atividade lúdica é a forma como é dirigida e como é vivenciada, e o porquê de estar sendo realizada. Toda criança que participa de atividades lúdicas, adquire novos conhecimentos e desenvolve habilidades de forma natural e agradável, que gera um forte interesse em aprender e garante o prazer. Toda criança tem necessidade de brincar, isto é uma característica da infância. A função do brincar não está no brinquedo, no material usado, mas sim na atitude subjetiva que a criança demonstra na brincadeira e no tipo de atividade exercida. Essa vivência é carregada de prazer e satisfação. Em cada etapa evolutiva da criança, o brincar vai se modificando, mas é essencial que ela tenha oportunidade de explorar todas as fases do brincar. Nessa perspectiva, é importante ressaltar que o papel de quem facilita e possibilita as vivências das atividades lúdicas para as crianças é de fundamental importância. Um trabalho conduzido erroneamente pelos profissionais ligados a área da infância, onde o processo pedagógico é apresentado sem consciência de sua importância, desconsiderando as características de cada faixa etária e o valor educativo das atividades lúdicas, pode desvalorizar a gama de contribuições significativas que os brinquedos, jogos e brincadeiras podem proporcionar para a aprendizagem concreta e, por conseguinte, para o desenvolvimento infantil.O presente estudo, tem como objetivo mostrar a importância do universo lúdico como processo do desenvolvimento infantil, bem como o papel do educador nesse processo e observarmos um grupo de crianças que frequenta a brinquedoteca da escola.

Observação
Observador: Caracteristicamente resolvemos escolher uma criança para fazer uma análise individual durante o estágio, observando bem de perto o seu envolvimento durante o período passado na brinquedoteca. Portanto, ao longo do relatório vamos escrever o que foi observado sobre fator interessantes ocorridos na brinquedoteca, em relação a algumas crianças em particular a criança escolhida por nós se chama Nicole
Nome da criança: Nicole
Idade da criança:	Anos 7 Meses 5	Sexo da criança		Masculino
X	Feminino
Responsáveis pela criança durante o período de observação
Nome: Paula de Oliveira	Função: Professor
Contexto da observação: brinquedoteca escolar
Data da observação28/08/2015   Horário de início  09:00   Horário de término   09:30
Escolha da criança
Nicole é uma criança ativa e bastante esperta ela tem sete anos. Sorridente, simpática, carismática e muito esperta mostra bastante interesse nas brincadeiras e atividades propostas pela equipe de estagiários.

Descrição das características marcantes da criança

É uma criança compulsivamente, na escola manifesta o desejo de ter um pai. Não há problemas evidentes de aprendizagem desenvolve bem as atividades escolares.A história familiar atual envolve um processo de adoção.Mãe adotiva,com problemas pessoais e emocionais. Mostra bastante interesse nas brincadeiras e atividades propostas pela equipe de educador e estagiários.

         Descrição das características físicas e sociais do cenário de observação.

O espaço da brinquedoteca possui forma retangular. Para fins de observação, o espaço lúdico foi dividido em quatro áreas, as quais são descritas tendo como referência a entrada pela cortina:

- tapete: localiza-se no centro da sala e possui forma retangular. Sobre ele existem algumas almofadas em forma de animais. Ao lado esquerdo do tapete, encontra-se um painel móvel de tecido, suspenso com fios de aço, com bolsos nos quais se guardam livros.

 - espaço da parede: localiza-se logo após o tapete. Na parede existe uma lousa e estão dispostos alguns brinquedos, como carrinhos de boneca e supermercado, bonecas, jogos e tapete de letras (logo abaixo da lousa). No canto direito existe uma estrutura em formato de cabana, que pode tanto se transformar em casinha quanto em circo.