A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO CULTURA E ESPORTES DE PESQUEIRA – SECEP

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PESQUEIRA – ISEP

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

MANOELSO GOMES OLIVEIRA

PESQUEIRA – PE

2017

MANOELSO GOMES OLIVEIRA

A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS  NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Superior de Educação de Pesqueira - ISEP - como requisito para obtenção do título de licenciado em pedagogia – Licenciatura plena.

Orientador (a): Profº Me. Ailson Freire do Nascimento

PESQUEIRA - PE

2017

MANOELSO GOMES OLIVEIRA

A  CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Monografia apresentada como Trabalho de Conclusão de Curso pelo aluno Manoelso Gomes Oliveira, à coordenação do curso de Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação de Pesqueira – ISEP – como requisito para obtenção do título de Licenciado, recebendo o conceito _____ conforme avaliação do orientador e da banca examinadora constituída pelos professores.

                                  Aprovada em ___ / ____ / _____

               _________________________________________

           Prof. MS. Ailson Freire do Nascimento – Orientador – ISEP

               __________________________________________

        Profº (a) Convidado

           ___________________________________________

           Profº (a) Convidado

PESQUEIRA – PE

        2017        

DEDICATÓRIA

AGRADECIMENTOS

 

EPÍGRAFE

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RESUMO

ABSTRACT

SUMARIO

1.    INTRODUÇÃO ................................................................................................ 8 

2.  O QUE É TEXTO?    ......................................................................................... 

2. 1.   NOCÕES BÁSICAS DO CONCEITO DE TEXTO........................................

2. 1.1. O ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A PRODUÇÃO TEXTUAL ...

2. 2.  CONSIDERAÇÕES BÁSICAS NA ORGANIZAÇÃO DE UM TEXTO ..........

2.2.1. QUANTO A ESTRUTURA ............................................................................

2.2.2. QUANTO AO CONTEÚDO ...........................................................................

2.2.3. QUANTO AO ESTILO ..................................................................................

3.  O QUE GÊNERO TEXTUAL? ...........................................................................

3.1.  CLASSIFICAÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS ............................................

4. O TEXTO COMO RECURSO DIDÁTICO EM SALA DE AULA ........................

5. CONSIRAÇÕES FINAIS ....................................................................................

      REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................

 

 1.   INTRODUÇÃO

O referido trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo e tem como tema, a contribuição dos Gêneros textuais no processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino Fundamental. A intenção nessa pesquisa é discutir o conceito de texto como aliado no desenvolvimento do processo de aquisição do Sistema de escrita Alfabética no ensino fundamental.

Sabe-se que a variação e diversidade de gêneros textuais é uma condição essencial em nossa sociedade. É impossível atender as diversas necessidades de interação social sem a presença dos textos que circulam socialmente. É notório, que em qualquer cultura letrada, os textos estejam presentes – sejam eles orais ou escritos – e é na escola que esse intercâmbio de interação social deve ser destaque, tendo em vista a escola ser uma agência de interação social, alfabetização e letramento.

A pesquisa em foco tem os seguintes como objetivo geral: Discutir a importância dos Gêneros Textuais como recurso didático no processo de alfabetização e do letramento nos anos iniciais do ensino fundamental e como objetivos específicos: Possibilitar a reflexão sobre a prática  da produção textual, refletindo sobre as diversas técnicas usadas em sala de aula, percebendo que a arte da produção de textos é inovadora, flexível e que pode ser desenvolvida de formas variadas e em qualquer ano de escolaridade; analisar a ampliação da conquista do letramento nas diversas áreas do conhecimento, percebendo que a produção textual é multidisciplinar e que pode ser trabalhada em qualquer disciplina;  entender o conceito de texto, sua diversidade de gêneros, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participa.