A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL ATUAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

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FRANCIELLY CASTRO ROCHA

RA 8098732

A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL ATUAL:

DESAFIOS E PERSPECTIVAS

PRÁTICA/PROJETO (PORTFÓLIO)

3º CICLO DE APRENDIZAGEM

GOIÂNIA

2019

FRANCIELLY CASTRO ROCHA

A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL ATUAL:

DESAFIOS E PERSPECTIVAS

PRÁTICA/PROJETO (PORTFÓLIO)

3º CICLO DE APRENDIZAGEM

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1. INTRODUÇÃO

No filme proposto para análise Pro Dia Nascer Feliz, o qual foi dirigido por João Jardim, expõe as discordâncias no ensino no Brasil, expondo os desgastes e os obstáculos que os professores e alunos de diferentes localidades do país.

O documentário narra relatos verídicos de alunos e mestres esboçando como é a prática das instituições públicas e privadas presente nos estados de Rio de Janeiro, Pernambuco e São Paulo, tais narrações mostram que a Lei 9.394 de 1996 a qual conduz as regras e princípios da educação brasileira acerca de privação em seu desempenho, visto que na escola de Pernambuco, é avistada uma menina que é exclusão de tudo que está ao seu redor, acompanhada de docentes que estão pouco se importando com os estudos e com instrutores desinteressados, a garota se destaca por apreciar o gosto da literatura e redigir poemas, possuindo um amplo talento, porém, não reconhecido.

Nesta instituição se constitui um panorama onde os alunos acusam os instrutores e os instrutores acusam os alunos pela ausência de interesse entre outras complexidades assinaladas como a escassez de educadores e a ausência de condução para os alunos, dado que a escola é afastada de suas residências. Na instituição do Rio de Janeiro as questões apontadas envolvem a crueldade e marginalidade, que aterroriza e desanima os mestres e educandos, um instante sutil marcado nessa fase do documentário acerca dessa escola é na ocasião em que o conselho de classe se integra para discutir a respeito de um determinado aluno e optam por qualificá-lo devido a este estar modificando seu papel social em virtude dos trabalhos culturais ligados a instituição e essa advertência provocaria falta de estímulo, conforme a maioria dos instrutores do conselho, deixando claro o quanto a instituição pode intervir no papel de um indivíduo que almeja transformação de vida.

        Em ambas as escolas os mestres se afirmam esgotados, por prestarem seus serviços em instituições em situação de sucateamento, os dilemas achados naquele lugar desfazem a barreira entre aluno-professor, tornando-se o educador tão sofredor quanto o educando em sistema educacional onde só se inquieta em dispor alunos e professores nas classes, não se comprometendo com o bem-estar do instrutor bem como a conservação e benefício do discente, segundo está nas Leis de Diretrizes de 1996 a educação deve acompanhar fundamentos que pretende enaltecer o professor, assegurar qualidade de ensino, onde os quais princípios e deveres do estado.

1. OS DIFERENTES MOMENTOS APRESENTADOS NO DOCUMENTÁRIO

Pernambuco - (Manari)

Escola com más condições de estrutura; Alunos em estado de conformismo; Péssimas condições de transporte; Alunos que fingem aprender e professores que fingem ensinar;

Rio de Janeiro - (Duque de Caixas)

Escola com estrutura deficiente; Localização da escola em local de fácil acesso às drogas; Alunos que não frequentam as aulas; Alunos sem interesse no aprendizado; Ideias distintas entre os professores acerca dos alunos; Falta de programas de cultura oferecidos pelos órgãos competentes do governo;

São Paulo - (Itaquaquecetuba)

Condições financeiras dos alunos é precária; Estrutura física da escola não tão ruim; Desempenho favorável dos alunos no Enem; Alunos mais interessados; Professores faltantes devido a cansaço, falta de motivação intelectual e econômica; Alunos tem a visão de que os professores são inimigos; Alunos com deficiência de apoio escolar e familiar; Professores desacreditados diante do sistema escolar; Escola localizada na periferia;

São Paulo - (Alto Pinheiros)

Escola de classe alta com boa estrutura física e educacional; Todos os alunos com o mesmo nível financeiro; Apoio da família e da escola nas questões sociais dos alunos; Os professores são amigos de seus alunos e os aconselham em determinados assuntos;

No estudo do filme/documentário Pro Dia Nascer Feliz, é possível observar os alunos retratados em verdades distintas e a forma como cada um a reprime e as transfere para a esfera colegial. Entretanto tem de se ficar atento a maneira que os alunos reprimem a sua existência, permitem persuadir por elas tal como as conduzem ao círculo pedagógico, por meio de suas ações. É necessária uma visão mais detalhada para com as discordâncias vividas interiormente pelos educandos, em seu entendimento e a forma que este objeto influencia seu percurso pedagógico.

E possível observar que as divergências vividas pelos que se discerne com a prática educativa de que eles são apresentados. Constatamos similarmente como essas divergências induzem suas técnicas no âmbito escolar. Um olhar mais investigativo é fundamental para analisarmos como as oposições se fazem refletidas de um modo assertivo no campo pedagógico. É relevante perceber o aluno como um indivíduo que tem afeição onde os mesmos induzem suas realizações, não podemos ser professores insensíveis, sem levar em conta esse pensamento, intrínseco à uma linha de relação humana.