A EDUCAÇÃO FISICA

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FACULDADES PITÁGORAS – SISTEMA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR SOCIEDADE Ltda.

JOÃO CLAÚDIO MENDES LESTHER LEÃO

A NATAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA MELHORAR O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM ESPECTRO AUTISTA

BELO HORIZONTE

2022

JOÃO CLAÚDIO MENDES LESTHER LEÃO

A NATAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA MELHORAR O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM ESPECTRO AUTISTA

Monografia apresentada como requisito de conclusão do curso de Educação Física da Faculdade Pitágoras de Belo Horizonte (MG) para a obtenção do título de XXXXX em Educação Física.

Orientador: XXXXX

BELO HORIZONTE

2022

RESUMO

Quando se trata de crianças com o Transtorno Espectro Autista (TEA), há uma imagem de uma criança isolada que não pode ter uma boa vida social, vive em seu próprio mundo, está sujeita a tal vida e está longe de todos. vida cheia de limitações. Há exclusão social devido à 'dificuldade' dos autistas que veem essas pessoas incapazes de fazer o que as pessoas 'normais' dizem que fazem. Enquanto aqueles que ainda lutam para se encaixar são excluídos, os pais dessas crianças estão sempre buscando sua inclusão social, sempre procurando maneiras de se encaixar e melhorar. A natação é um meio de desenvolver a coordenação motora, lateralidade, fortalecimento e aumento da força muscular, flexibilidade, equilíbrio e senso de espaço, além de um meio social. Diante do exposto, este estudo tem a seguinte questão problema: “ Quais benefícios que a natação pode proporcionar para o autista?”. O presente estudo tem como objetivo geral, analisar como a natação pode auxiliar na melhora do desenvolvimento da criança com Transtorno  de Espectro Autista. Para a realização do mesmo foi preciso utilizar uma abordagem qualitativa, esta pesquisa não se atenta aos números, mas sim no entendimento de um determinado assunto a um grupo, organização etc. Este estudo revela como o autismo é complicado por causa de suas controvérsias sobre suas causas e características, mas, que ainda assim através do esporte, no caso deste estudo a natação, é possível ajudar no desenvolvimento dos indivíduos que possuem o TEA e possui assim uma maior independência e qualidade de vida.

Palavras-chave: TEA. Natação para o desenvolvimento do TEA. Autismo infantil.

ABSTRACT

When it comes to children with Autism Spectrum Disorder (ASD), there is an image of an isolated child who cannot have a good social life, lives in his own world, is subject to such a life and is far from everyone. life full of limitations. There is social exclusion due to the 'difficulty' of autistic people who see these people incapable of doing what 'normal' people say they do. While those who still struggle to fit in are excluded, the parents of these children are always seeking their social inclusion, always looking for ways to fit in and improve. Swimming is a means of developing motor coordination, laterality, strengthening and increasing muscle strength, flexibility, balance and sense of space, as well as a social environment. Given the above, this study has the following problem question: “What benefits can swimming provide for autistic people?”. The present study has the general objective of analyzing how swimming can help improve the development of children with Autism Spectrum Disorder. For the accomplishment of the same it was necessary to use a qualitative approach, this research does not pay attention to the numbers, but in the understanding of a certain subject to a group, organization etc. This study reveals how autism is complicated because of its controversies about its causes and characteristics, but that even so, through sport, in the case of this study, swimming, it is possible to help in the development of individuals who have ASD and thus have a greater independence and quality of life.

Keywords: ASD. Swimming for the development of ASD. Childhood autism.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO        6

2 METODOLOGIA        8

3 NATAÇÃO  NO AUXÍLIO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS COM O ESPECTRO AUTISTA        9

3.1 TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)        9

3.1.1 Autismo e o desenvolvimento motor        10

3.2 NATAÇÃO E SEUS BENEFÍCIOS        12

3.3 A PRÁTICA DA  NATAÇÃO E O AUTISMO        13

4 CONCLUSÃO        15

REFERÊNCIAS        16

1 INTRODUÇÃO

Quando se trata de crianças com o Transtorno Espectro Autista (TEA), há uma imagem de uma criança isolada que não pode ter uma boa vida social, vive em seu próprio mundo, está sujeita a tal vida e está longe de todos. vida cheia de limitações (SILVA, 2012).

A maioria das crianças com autismo desenvolve comportamentos no início de suas vidas que são: inquietação, choro quase constante, problemas com vozes, sorriso reduzido e dificuldade em se expressar. Crianças com autismo têm dificuldades cognitivas, motoras, sociais e vocais (JANUARY, 2014).

Há exclusão social devido à 'dificuldade' dos autistas que veem essas pessoas incapazes de fazer o que as pessoas 'normais' dizem que fazem. Enquanto aqueles que ainda lutam para se encaixar são excluídos, os pais dessas crianças estão sempre buscando sua inclusão social, sempre procurando maneiras de se encaixar e melhorar.

A natação é um meio de desenvolver a coordenação motora, lateralidade, fortalecimento e aumento da força muscular, flexibilidade, equilíbrio e senso de espaço, além de um meio social. A natação oferece a possibilidade de liberar a tensão e melhorar o humor, tudo devido aos efeitos relaxantes da água (LEPORE, 1999).

Com a ajuda da natação, as crianças poderão realizar atividades que não podem ser feitas no solo, obter estimulação, realizar movimentos e posturas inusitadas, auxiliar no desenvolvimento psicomotor. Portanto, a natação proporciona a estimulação e o desenvolvimento necessários para as pessoas autistas. Permitir que pessoas com autismo usem suas habilidades e desenvolvam suas habilidades físicas e intelectuais por meio de atividades motoras (SANTOS, 2014)