A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Por: leudiane2222 • 26/3/2020 • Monografia • 10.806 Palavras (44 Páginas) • 151 Visualizações
UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Nome
BRINCANDO E ALFABETIZANDO.
ALTO TAQUARI-MT
2019
Nome
BRINCANDO E ALFABETIZANDO.
Trabalho de conclusão de curso apresentado como
Requisito parcial para a obtenção do titulo de pedagogia
Universidade Paulista- Polo. Alto Araguaia- MT
Orientador: prof.
ALTO TAQUARI– MT
2019
Nome
BRINCANDO E ALFABETIZANDO.
Trabalho de conclusão de curso para obtenção de título de graduação em (pedagogia) apresentado à Universidade Paulista - UNIP.
Aprovado em:____ de _____________ de _____.
BANCA EXAMINADORA
________________________________________
Professor Nome do orientador
Universidade Paulista-UNIP
________________________________________
Professor. Nome do professor avaliador
Universidade Paulista-UNIP
________________________________________
Professor (Nome do professor avaliador)
Universidade Paulista-UNIP
ALTO TAQUARI-MT
2019
DEDICATÓRIA
Aos nossos familiares, que em momento nenhum deixou de nos ajudar dando-nos muito amor e compreensão. A vocês meus queridos todo nosso amor e carinho
Ao criador de todas as coisas, nosso refúgio e nossa fortaleza, que nos ajudou a perseverar até o fim, carrega-nós em seus braços quando estávamos cansadas e desanimadas.
A ti oh Senhor, nossa eterna adoração.
AGRADECIMENTOS
Ao chegar ao final de mais uma etapa, percebemos o quanto foi preciso lutar para alcançar a meta tão almejada. Foram momentos de muitas tristezas, alegria, derrotas, mas principalmente de vitórias. Por isso, é chegada a hora de agradecer a todos os companheiros que nesta jornada contribuiram para mais uma conquista em nossas vidas.
Agradecemos primeiramente a DEUS, que é o princípio de tudo, pois sem ELE não conseguiriamos chegar a lugar algum. Obrigado Senhor, por nos dar força e nos guiar em todos os momentos de nossas vidas.
Agradecemos especialmente aos nossos familiares pela compreensão e carinho durante toda trajetória.
A Unip, em especial aos professores e funcionários, que sempre estiveram à disposição para nos ajudar.
Enfim agradecemos a todos que nos ajudaram e contribuiram de alguma forma para nosso crescimento tanto pessoal quanto profissional. Nosso muito obrigado a todos
"O vento é o mesmo, mas sua resposta é diferente em cada folha"
(Cecília Meireles)
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................10
capitulo i...............................................................................................................14
- ALFABETIZAÇÃO E BRINCADEIRA: contexto intercalado............................14
- O LÚDICO É A ALFABETIZAÇÃO: a importância das atividades lúdicas nas práticas educativas do ensino infantil.............................................................15
- o lúdico na perspectiva dos teoricos...............................................18
- contextualizando.......................................................................................21
capitulo ii..............................................................................................................23
2.1 A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS...........................................................23
2.2 COMPETENCIAS DA ALFABETIZAÇÃO...........................................................26
2.3 MÉTODOLOGIA..................................................................................................26
CAPÍTULO III.............................................................................................................29
3.1. LUGAR DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM......................................................33
3.2. COM RELAÇÃO AOS ASPECTOS FUNCIONAIS............................................33
3.3. COM RELAÇÃO AOS ASPECTOS TEXTUAIS.................................................33
3.4 COM RELAÇÃO AOS ASPECTOS GRÁFICOS.................................................34
3.5. COM RELAÇÃO AO SISTEMA ALFABETICO DE REPRESENTAÇÃO.........35
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................38
REFERÊNCIAS.........................................................................................................40
RESUMO
O referido trabalho monográfico visa expor ideias e práticas de como se deve utilizar-se das brincadeiras para se alfabetizar, levando em conta que as crianças aprendem mais rápido e melhor, usando como recurso didático as brincadeiras para se chegar ao ponto principal, que é o de Alfabetizar. Alfabetizar é participar da fase mais importante e fascinante da vida de uma criança: a descoberta da leitura e da escrita. Portanto, esta descoberta deve ocorrer de maneira natural e prazerosa. São necessários que elaborem métodos criativos que estimulem a criança a buscar o conhecimento. Onde o processo de alfabetização parte do pressuposto de que brincar é a melhor forma de aprender por isso foram trabalhados os conteúdos programáticos desenvolvendo sempre partindo de uma brincadeira, para que fosse feita uma análise da importância das brincadeiras. Concluiu se que as professoras utilizam das brincadeiras como instrumento pedagógico como atividades favoráveis para o ensino e aprendizagem das crianças no processo educacional na qual as crianças da educação infantil estão inseridas. Na escola, o jogo é um meio de oferecer às crianças um ambiente de aprendizagem prazeroso, motivador e planejado, com possibilidades de aprendizagem de várias habilidades. Normalmente, professores preocupados com a alfabetização esquecem de que cada criança tem o seu tempo e precisam de estímulos, para alcançar a alfabetização, acabam por deixar os jogos de lado, esquecendo-se de que estes são instrumentos importantes de alfabetização na Educação infantil.
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