A Escola de Todos Para Todos

FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA

CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL

DISCIPLINAS NORTEADAS:

EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA; PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM; DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO; LIBRAS; POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; EDUCAÇÃO E DIBVERSIDADE; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE

PIRACICABA - SP

2019

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA

Valclemiriam de Fátima Bellini        RA 2236898502      [e-mail]

Produção textual Interdisciplinar Individual, apresentada à Faculdade Anhanguera de Piracicaba, como exigência parcial para as disciplinas de Educação á Distância, Psicologia da Educação e Aprendizagem, Didática: Planejamento e Avaliação, LIBRAS, Políticas Públicas na Educação Básica, Educação e Diversidade e Práticas Pedagógicas: Identidade Docente do curso de Formação Pedagógica em Matemática, sob orientação do Tutor á Distancia Tiago Nunes Borges

PIRACICABA – SP

2019

INTRODUÇÃO

Esta produção textual visa á reflexão da modernidade na maneira de educar nas escolas, usando como modelo de ensino criado por José Pacheco a Escola da Ponte em Portugal no distrito do porto em São Tome dos Negrelos e o Projeto Ancora aqui no Brasil na cidade de Cotia no estado de São Paulo, onde o aluno desenvolve sua autonomia, companheirismo, solidariedade e respeito as diferenças sociais e culturais, quando e dada a eles a liberdade de escolha do que fazer com  o seu tempo e também a ajuda mutua aos colegas que estão com alguma dificuldade,  desenvolvendo assim sua autonomia e seu senso político, e organizacional.

A ESCOLA DE TODOS PARA TODOS

A Escola da Ponte da autonomia e sentimento de pertencimento quando ela da liberdade aos alunos de decidirem os direitos e deveres que são fundamentais da o funcionamento de escola, que é decidido democraticamente em uma assembléia de alunos, onde são discutidas, analisadas e votadas as medidas para o dia a dia da escola, respeitando as regras e visando o bem comum, e também há uma comissão formada por alunos e professores para resolver problemas graves expostos na assembléia.

Dando a liberdade de criar uma comissão de ajuda entre alunos e professores para resolver os problemas mais graves, expostos na assembléia, guiados pelos direitos e deveres de cada um, criado pelos alunos que tem o dever de respeitar o estabelecimento.

Há um debate de caráter mais informar que acontece quando necessário

Na biblioteca o espaço comum em área aberta da escola para encontros e pesquisa, eles podem deixar suas opiniões a favor ou contra em computadores para que todos possam ver.

Os alunos podem deixar por escrito o que acham que é bom ou mal sem a necessidade de se identificar.

Os alunos participam de uma comissão de ajuda onde eles analisam o que são considerados bons ou mal deixados por escrito, uma vez por semana na hora do almoço eles pensam na melhor forma de resolver os problemas, e conversam com os alunos envolvidos até chegarem a uma solução, quando não conseguem colocam os assuntos em assembléia para que possa ser discutido pela escola toda.

A criança é estimulada a buscar fontes de conhecimento que estão ao seu alcance, para depois pedir ajuda não conseguir entender o assunto.

Cada aluno ou tutor-professor é responsável por algum aspecto de funcionamento da escola, tem uma reunião uma vez por semana para estudarem como resolver os problemas do dia a dia na escola, são formados grupos de responsabilidades:

• Arrumação e Material Comum;
• Assembléia e Comissão de Ajuda;
• Biblioteca;
• Terrário Jardim;
• Computadores e Música;
• Correio e Visitas na Ponte;
• Datas e Eventos;
• Jogos de Mesa e Recreio Bom;
• Jornal;
• Murais;
• Solidariedade.

A escola da ponte reúne alunos de diferentes classes sociais, e de muitos pais, algumas famílias mudam se de outras regiões somente para seus filhos poderem estudar na escola da ponte, a escola tem seu fortalecimento pedagógico com o reconhecimento de que seus alunos são seres únicos e integrantes de cultura e de estrutura familiar diferentes. A escola incentiva cada aluno descubra e se conheça, com uma interação com outros alunos que tem religiões, etnia e costumes diferentes, com isso podendo trabalhar as diferenças sociais e culturais.

A escola incentiva os estudantes a desenvolverem o desejo de lerem, pela vontade de decifrar os códigos das palavras, elas desenvolvem de forma autônoma a capacidade de escrita e leitura respeitando o seu tempo de aprendizagem.

Nos processos de investigação autônoma os alunos são disponibilizados vários meios de pesquisas, a biblioteca os computadores com internet, eles usam da maneira que preferirem estes espaços, decidindo como e onde irão buscar as informações que querem. Ás vezes juntamente com os tutores vão em busca de conhecimento fora da escola nas comunidades ao em torno.

A diversidade de ensinar está na proposta do modelo de educação onde todos ensinam e ao mesmo tempo todos aprendem uns com os outros de maneira horizontal, Na Escola da Ponte não há uma organização de series, salas de aulas, disciplinas especificas e sem provas e assim não havendo cobrança de conteúdo, alunos de 5 a 13 anos estudam todos juntos dando assim uma autonomia a eles

As crianças organizam jogos usando como forma de aprendizado, pois a natureza de uma criança é aprender com brincadeiras

Na educação inclusiva de alunos com necessidades especiais, tem um mesmo programa, para que todos se sintam capacitado igualmente, recebem a educação da mesma maneira, sem interiorizarem incapacidades, e possam confiança.

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