A Gestão Escolar
Por: Félix Quintus • 18/5/2022 • Trabalho acadêmico • 924 Palavras (4 Páginas) • 97 Visualizações
GESTÃO ESCOLAR
Sabe-se que o exercício contínuo da liderança em todos os segmentos e momentos da escola é condição fundamental para a qualidade da aprendizagem e formação dos alunos. Constitui, portanto, característica do trabalho dos educadores e, sobretudo, dos gestores escolares. Em seus papéis sociais, esses profissionais assumem tais responsabilidades, com os compromissos educacionais e de orientação do trabalho pedagógico, que se torna competente à medida que é realizado com liderança efetiva, orientada para a promoção da formação de lideranças necessárias para a qualidade do ensino e para a cidadania.
A gestão da escola desenvolve uma característica de atuação que pretende organizar, mobilizar e articular condições materiais e humanas necessárias para o avanço dos processos sócio-político-educacionais. É nesse processo de articulação que se fundamenta o trabalho interdisciplinar de uma equipe gestora, é a cooperação em rede de toda equipe pedagógica que faz com que a interdisciplinaridade se efetive na gestão escolar. Assim, o significado de gerir a escola vai muito além da mobilização dos sujeitos, pois implica intencionalidade, definição das metas educacionais e posicionamento frente aos objetivos educacionais, sociais e políticos, em uma sociedade complexa.
Mas se falamos tanto em gestão democrática, o que significa realmente esta expressão? Antes de responder é preciso lembrar que muito foi usado o termo administração escolar outrora, veja o que LÜCK (2000) diz: “a gestão não deprecia a administração, mas supera as suas limitações de enfoque dicotomizado, simplificado e reduzido, para atender às exigências de uma realidade cada vez mais complexa e dinâmica”. A expressão gestão escolar, usada para designar a direção escolar, a equipe técnico-pedagógica, ou mesmo o diretor, abrange o gerenciamento do todo escolar. É possível ter, então, no ambiente escolar, desde a gestão realizada por uma equipe, passando por órgãos colegiados até à gestão da sala de aula, pelo professor, que se torna um gestor pedagógico.
A afirmação de que a escola é um espaço democrático parece ter uma compreensão tão avassaladora por qualquer pessoa, que não permite um enfrentamento maior da comunidade escolar e geral sobre seu real significado. Então é que me questiono, se essa escola, fruto de um tempo permeado pela existência de situações constrangedoras, de valores morais e éticos conturbados, de inigualável corrupção, constitui um local efetivamente democrático no nosso país?
Ao responder essa pergunta, pode-se começar a refletir sobre a gestão democrática escolar, como os gestores podem e devem atuar de forma democrática, estimulando a participação de todos? Trata-se de um desafio grande, marcado pela inconstância desse tempo, mas que acredito ser possível.
É importante reconhecer que todo trabalho em educação, pela sua natureza formadora, implica ação de liderança: na capacidade de influenciar positivamente pessoas, para que, em conjunto, aprendam, construam conhecimento, desenvolvam competências, realizem projetos, promovam melhorias e divirtam-se juntas de modo construtivo, desenvolvendo a inteligência social e emocional. O trabalho dos gestores escolares se assenta, pois, sobre sua capacidade de liderança, de influenciar a atuação de pessoas, para a efetivação dos objetivos educacionais da escola e superação das limitações naturais de toda organização social, caracterizada pela dinâmica de um conjunto de pessoas com valores, percepções e nível diferenciado de competências.
Considerando então que a gestão escolar é um processo compartilhado, é preciso ainda levar em conta o desdobramento da liderança, pelo qual ocorre o compartilhamento com outros profissionais e com alunos, do espaço da tomada de decisões e da oportunidade de influência recíproca dos membros da comunidade escolar. O maior desafio da escola em relação ao envolvimento da comunidade escolar em suas decisões é fazer com que esta seja participativa, vejo esta timidez dos pais na escola em que trabalho. A maior participação que se tem é quando há uma convocação para assembleias com a participação do CPM (Círculo de Pais e Mestres), e também, quando há uma comemoração de uma data especial, como, por exemplo, um Dia das Mães com distribuição de agasalhos.
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