A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NAS ESCOLAS

2. RESUMO

        Neste trabalho abordaremos o tema A importância da Dança nas Escolas, o presente artigo tem como objetivo mostrar que a dança pode e ajuda muito na educação física tendo como a história da educação física e da dança. Onde as duas se englobam de uma forma humanitária. A metodologia consiste em uma pesquisa qualitativa através de uma análise documental e bibliográfica. A dança através da educação física preconiza o movimento corporal e assim requer movimentos de ritmo, expressão e forma. Chegando a conclusão que a musica também esta neste meio por trazer elementos que possam auxiliar nestas aulas em movimentos e ritmos que tragam ao aluno um meio diferente e novo que possa ser elaborado e apreciado durante as aulas, trazendo a recepção auditiva e assim trazendo ao aluno a contribuição para o desenvolvimento integral da personalidade em todos os âmbitos dos alunos que são levados ao mundo da música e educação física juntos.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Palavras-chave: Dança. Escola. Educação Física.  

1. 1 INTRODUÇÃO

Existem diferentes modalidades de dança em nossa sociedade, da dança voltada ao lazer, como as coreografias de carnaval, algumas danças de salão, as danças das casas noturnas, aos rituais (terreiros de candomblé, por exemplo) e às danças ditas teatrais ou artísticas (repertórios de ballet, dança folclórica, moderna, contemporânea). Mesmo tempo em que vivemos em cidades virtuais onde as fronteiras foram erradicadas e os limites se tornaram maleáveis. A realidade social hoje não se resume mais somente à concretude do mundo (alimentação, habitação, transporte etc.), mas é um complexo articulado entre os espaços vividos, percebidos e imaginados na inter-relação de nossos corpos, mentes, emoções, intuições, crenças espirituais (Marques, 1997).

              Uma maneira múltipla e sistêmica de conectar conhecimento, as pessoas e suas realidades sociais, políticas e culturais, nos possibilitaria viver neste mundo dentro de uma perspectiva diferente. Para Strazzacappa (2001), esta ação trabalha em direção à cooperação e aos relacionamentos, em vez de valorizar a separação e o individualismo. Ela é parte inseparável da sociedade contemporâneo rumo a próxima década, que já está abandonando as noções de progresso linear, crença em verdades universais, no essencialismo, em favor da diversidade, da ecologia, do pluralismo e do conhecimento conectado (Capra, 1982; Harvey, 1992; Lyotard, 1993; Marcondes Filho, 1994). Ou seja, a pluralidade das conexões artístico-educativas possíveis em dança não seria viabilizada somente pelas estratégias e métodos escolhidos pelo artista-docente, mas, relacionados a eles, também implícitos na escolha dos conteúdos a serem trabalhados com os alunos (Marques, 1996).

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