A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

FACULDADES INTEGRADAS DE JAÚ

CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

Geiziele Monique Silva de Sousa

Suselaine Aparecida ZanioloMascioli (orientadora)

Email: [e-mail]

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RESUMO

O presente estudo tem como tema asbases históricas e científicas da psicomotricidade, posto que a mesma é imprescindível para o desenvolvimento humano, bem como, associada ao contexto da Educação Infantil, favorece a construção da aprendizagem, na medida em que promove o desenvolvimento das habilidades motoras, corporais, psicomotoras, entre outras. Vale destacar que a criança encontra-se envolvida em contextos psicomotores desde o ventre de sua mãe, interagindo com os estímulos esternos apresentando movimentos, mesmo que involuntários, os quais evoluem de acordo com seu crescimento-desenvolvimento, frente a um sem fim de novos estímulos, em especial aqueles recebidos na Educação Infantil, traçando uma relação com o tema proposto. O referido artigo apresentou, mediante pesquisas bibliográficas, conteúdos acerca da Educação Infantil, do contexto histórico da psicomotricidade e sua influência na Educação Infantil, associadas ao desenvolvimento global das crianças, bem como tem por objetivo analisar a temática da psicomotricidade enfatizando sua importância na Educação Infantil, partindo do principio de que todas as crianças possuem condições de aprendizado, entretanto necessitam de estímulos para desenvolvê-los. O material de pesquisa foi coletado junto a livros, artigos, revistas e sites de pesquisa devidamente relacionados.

Palavras chave: Educação Infantil, Psicomotricidade, Desenvolvimento.

ABSTRACT

The present study has as its theme the historical and scientific bases of psycho motricity, since it is essential for human development, as well as, associated with the context of early childhood education, promotes the construction of learning, to the extent that promotes the development of motor skills, body, motor, among others. It is worth noting that the child is involved in psychomotor contexts from the womb of your mother, interacting with the externals stimuli showing movements, even if unintentional, which evolve according to your growth and development, front of an endless number of new stimuli, particularly those received in early childhood education, drawing a link with the proposed theme. This article submitted by bibliographic searches, content about early childhood education, the historical context of psycho motricity and your influence on early childhood education, associated with the overall development of children, as well as  aims objective to analyze the theme of psychomotricity emphasizing your importance in early childhood education, starting from the principle that all children have learning conditions, how ever require stimuli to develop them. The research material was collected along the books, articles, magazines and research sites properly related.

Key words: Early Childhood Education, Psychomotricity, Development.

RESUMEN

El presente estúdio tiene como su tema histórico y científico bases de psicomotricidad, ya que es esencial para el desarrollo humano, así como, asociado con el contexto de La educación temprana, impulsa la construcción del aprendizaje, em la medida que promueve el desarrollo de habilidades de motor, cuerpo, motor, entre otros. Cabe destacar que el niño participa en contextos psicomotoras desde el vientre de su madre, interactuar com los estímulos externos com movimientos, incluso si no intencionales, que evolucionan según su crecimiento y desarrollo, frente a um sin número de nuevos estímulos, especialmente lãs recibidas em la educación pré escolar, dibujo un enlace com el tema propuesto. Este artículo enviado por búsquedas bibliográficas, contenido sobre educación infantil, el contexto histórico de la psicomotricidad y su influencia em la educación temprana, asociado com el desarrollo integral de los niños, así como un objetivo objetivo analizar el tema de la psicomotricidad, destacando su importância em la educación pré escolar, a partir del principio de que todos los niños tengan condiciones de aprendizaje sin embargo requieren estímulos para desarrollarlas. El material de investigación fue recogido a lo largo de los libros, artículos, revistas y sitios de investigación debidamente relacionadas.

Palabras clave: desarrollo de la educación, psicomotricidad, de la primera infancia

INTRODUÇÃO

O presente estudo tem como tema bases históricas e científicas da psicomotricidade, posto que a mesma é imprescindível para o desenvolvimento humano, associada ao contexto da Educação Infantil, favorece muito a construção da aprendizagem, na medida em que promove o desenvolvimento das habilidades motoras, corporais, psicomotoras, entre outras.

        O objetivo do presente artigo é analisar a temática da psicomotricidade enfatizando sua importância na Educação Infantil, partindo do principio de que todas as crianças possuem condições de aprendizado, entretanto necessitam de estímulos para desenvolvê-los.

Segundo discorre Ferreira Neto (2010), desde os primórdios da concepção da criança, a mesma apresenta reflexos e movimentos a partir de estímulos ou mesmo involuntários. No ventre materno essa atividade motora é bem percebida pela mãe, quando a criança “mexe” com certa frequência refletindo claramente seu desenvolvimento. Para tanto é extremamente importante que aconteçam estímulos junto ao meio em que a criança esteja inserida, seja ele familiar ou na escola, ofertado pelos próximos a ela.

Ferreira Neto (2010) ressalta que a criança desenvolve diferentes habilidades ao longo de seu crescimento, entretanto tal desenvolvimento só é possível na medida em que forem ofertados estímulos diferentes e constantes, dai a importância de serem ofertados diferentes desafios para as crianças conquistarem uma boa independência ao longo da vida.  

        A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 20 de dezembro de 1996 (Lei 9394) art. 29 referente à educação infantil, afirma que a primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (BRASIL, 1996).

Entretanto, Santos e Cavalari (2010) defendem que para que exista o desenvolvimento integral da criança é preciso que existam profissionais capazes e conscientes da importância da psicomotricidade, considerando-a como uma ciência capaz de envolver toda a ação realizada pelo indivíduo, que represente suas necessidades e permita suas relações com os demais.

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