A IMPORTÂNCOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LOUREN

UNIVERSIDADE ESTADUVAL DO MARANHÃO

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO UEMANET

CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

ELIANE MARINHO DE MATOS

A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL  DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LOURENÇO

AÇAILÂNDIA-MA

2015

ELIANE MARINHO DE MATOS

A IMPORTÂNCIA   DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL  DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LOURENÇO

                               Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia à distância da Universidade estadual do Maranhão, como requisito para a elaboração do trabalho de conclusão do curso.

                                                 Orientador: Tânia Regina

AÇAILÂNDIA-MA

2015

SUMÁRIO

1 .  JUSTIFICATIVA.............................................................................................08

2. REFERENCIAL TEÓRICO.................................................................................10

3. METODOLOGIA.............................................................................................18

4. RECURSOS.....................................................................................................19

5. CRONOGRAMA..............................................................................................20

6. REFERÊNCIAS ................................................................................................21

7. APENDICES....................................................................................................23

A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LOURENÇO

PROBLEMA:

Sabe–se que a Gestão é indispensável nos diversos âmbitos sejam eles sociais, emocionais, econômicos e educacionais. Diante do exposto, o que a comunidade escolar concebe como Gestão democrática e de que forma observa a relação entre teoria e pratica neste contexto?

HIPÓTESES:

De que forma acontece a participação dos membros da comunidade escolar diante das ações desenvolvidas pela Unidade Escolar?

Porque a comunidade escolar associa gestão ao autoritarismo?

A Comunidade escolar participar das ações gerenciadas pela gestão da unidade escolar?

O surgimento de alguns resultados na unidade de ensino esta relacionado ao trabalho realizado pelo gestor?

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL: Reconhecer a importância da gestão democrática , bem como os benefícios que a mesma traz consigo, permitindo assim uma melhor articulação das ações a serem desenvolvidas no contexto escolar da Educação Infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

        

• Analisar algumas pesquisas bibliográficas dentro do contexto da Gestão democrática visando uma ampliação do entendimento ao que se refere a este processo.

• Observar como é a interação entre gestor e demais membros na unidade escolar durante a realização das ações na unidade escolar;

• Identificar o tipo de Gestão adotada pela unidade de ensino;

• Compreender o papel dos membros da unidade escolar diante do tipo de Gestão adotada pelo Gestor da escola;

• Analisar como ocorre a participação dos membros da unidade escolar nas ações disparadas pela rede de ensino, bem como ações da própria escola;

JUSTIFICATIVA

A escola de acordo com Penin & Vieira (2002), é a instituição que a humanidade criou para socializar o saber sistematizado. No entanto sua função social varia de acordo com o tempo e o espaço e apesar de cada povo ter sua maneira de educar onde são respeitados culturas, crenças e valores. Todos visam transmitir uma “educação que una o passado com o futuro”

Neste contexto a escola de uma conjuntura para realização do seu  funcionamento  sendo eles os  quesitos físicos , materiais e quadro de pessoal. Ao que se refere a esse quadro de pessoal esta a pessoa do Diretor escolar que exerce uma função de organizar o desenvolvimento dos trabalhos da comunidade escolar. Uma direção que é centralizada, sendo que as decisões vêm de cima para baixo e sua organização escolar é tomada como realidade neutra, técnica e controladora, valorizando assim a hierarquia de cargos e funções organizacional baseado numa dimensão de confiança.

Percebe-se que este fator vem sendo um grande entrave para o desenvolvimento educacional. Onde há muito tempo não vem sendo diferente nas escolas da cidade de Açailândia- MA. O item Gestão Escolar já foi alvo até mesmo de formação entre os  anos de 2008 a 2012 com os Diretores escolares , onde os mesmos passaram por um processo de capacitação para desenvolver diversas habilidades na unidade escolar, onde os objetos de estudos permeavam desde o acolhimento com todos os membros desta comunidade escolar até mesmo os índices de aprendizagem dos educandos. Porém  este cenário não continua em evolução , onde   a pessoa do Diretor Escolar continua sendo  indicado pelo poder executivo, tendo assim uma função de confiança, onde em diversas ações que desenvolve na escola em grande escala não é analisada e discutida com a comunidade escolar, vale ressaltar que ainda há diretor de escola que utiliza a sua função como objeto de imposição e punição aos demais membros da escola. Nota-se ainda que o diretor trabalha sem esta condicionado os indicadores relacionados a aprendizagem dos seus alunos, onde o único responsável pela aprendizagem é o professor.