A Importância da Arte para Crianças e Adolescentes

FACULDADE DE MAUÁ FAMA

  LICENCIATURA EM PEDAGOGIA  

 

 

 

 

 

 

 

A IMPORTÂNCIA DA ARTE PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAUÁ

2021.1 

 

Faculdade de Mauá – Fama

Mirtes Bento Vicente

Faculdade de Mauá - Fama

E-mail: [e-mail]

 

 

 

 

A IMPORTÂNCIA DA ARTE PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

   

 

 

 

  

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à comissão de Graduação, da Faculdade de Mauá Fama – Uniesp como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia, sob a orientação da

 

 

 

MAUÁ

2021.1

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................................05 1.  A METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL................................06

2. O CONTEXTO EDUCATIVO DA ARTE NOS ESPAÇOS ESCOLARES....... 08

3. A DIVERSIDADE DA CULTURA ARTÍSTICA NA APRENDIZAGEM........ 10

4. OS ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA ARTE NA EDUCAÇÃO.......................12

CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................14

REFERÊNCIAS............................................................................................................15

RESUMO

Este trabalho está relacionado com a metodologia do ensino da arte a partir do currículo da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento e aprendizagem cultural dos alunos estabelecidos em seus objetivos gerais e o modo de interagir, edificar, compreender, observar e buscar os métodos apropriados para construção dos conhecimentos artísticos e culturais em todo contexto educativo da arte nos espaços escolares. A escola deve garantir tempo e espaço para a dança, a música, o teatro e artes visuais. A arte tem importância fundamental na sociedade, possibilita uma relação mais ampla e diferenciada do aluno com o meio, estimula a criatividade e socialização. A apropriação pelas crianças e adolescentes dos conhecimentos produzidos pela arte, contribui para o seu entendimento da realidade e abre caminhos para a sua participação no mundo. A diversidade da cultura artística na aprendizagem expressa na forma de linguagem, valores, crenças, conhecimentos, estabelecemos novas realidades, novas formas de inserção no mundo, quando dançamos, pintamos, tocamos instrumentos, aprendemos a ler imagens, sons, ampliando possibilidades de sentir e refletir novas ações e outras formas de vida. Nesse sentido que os aspectos psicológicos da educação, a apropriação da cultura humana pela criança, segue um processo contínuo e progressivo, promovendo o desenvolvimento de funções psicológicas que chama a atenção da criança para as coisas do mundo, através da percepção e concentração, o mesmo ocorre com o adolescente, essas interações lhe possibilitam apropriação da cultura e seu modo de pensar e agir no mundo de modo recursivo e contínuo em seus aspectos afetivos, cognitivos e sociais. Esta pesquisa propõe analisar o trabalho pedagógico da escola dentro de sala de aula, com os aspectos da arte e da cultura em geral, e que possibilitem aos professores utilizarem estratégias propondo situações de aprendizagem e conhecimento. Para tanto, é fundamental que sensibilizem com as especificidades, as potencialidades,  os saberes, os limites,  das crianças e adolescentes diante do desafio de uma formação voltada para a cidadania, à autonomia e a liberdade,  de  uma maneira responsável em  aprender e transformar a realidade da sociedade.

Palavras-chave: Aprendizagem; Arte; Cultura; Desenvolvimento; Educação.

ABSTRACT

This work is related to the methodology of teaching art from the basic education curriculum, in order to promote the development and cultural learning of students established in their general objectives and the way of interacting, building, understanding, observing and seeking the methods appropriate for the construction of artistic and cultural knowledge in every educational context of art in school spaces. The school must guarantee time and space for dance, music, theater and visual arts. Art is fundamentally important in society, it enables a broader and differentiated relationship between the student and the environment, stimulates creativity and socialization. The appropriation by children and adolescents of the knowledge produced by art contributes to their understanding of reality and opens paths for their participation in the world. The diversity of artistic culture in learning expressed in the form of language, values, beliefs, knowledge, we establish new realities, new forms of insertion in the world, when we dance, paint, play instruments, we learn to read images, sounds, expanding possibilities of feeling and reflect new actions and other forms of life. In this sense that the psychological aspects of education, the appropriation of human culture by the child, follows a continuous and progressive process, promoting the development of psychological functions that draws the child's attention to the things of the world, through perception and concentration, the same occurs with the adolescent, these interactions enable him to appropriate the culture and his way of thinking and acting in the world, in a recursive and continuous way in his affective, cognitive and social aspects. This research proposes to analyze the pedagogical work of the school within the classroom, with aspects of art and culture in general, and that allow teachers to use strategies proposing situations of learning and knowledge. Therefore, it is essential that they raise awareness of the specificities, potentialities, knowledge, limits, of children and adolescents in the face of the challenge of training aimed at citizenship, autonomy and freedom, in a responsible manner in learning and transforming reality of society.

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