A Importância do psicopedagogo para o ensino-aprendizagem

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FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

CLÍNICA E INSTITUCIONAL

VALQUÍRIA SILVA SANTANA

A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA DO SUJEITO

Salvador

2015

VALQUÍRIA SILVA SANTANA

A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGOGO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA DO SUJEITO

Artigo apresentado ao curso de pós-graduação como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Faculdade da Cidade do Salvador.

Orientadora: Prof.ª Me. Manuela A.   Carvalho

Salvador

2015

FICHA CATALOGRÁFICA

(Na versão impressa fica no verso da folha de rosto)

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FOLHA DE APROVAÇÃO

Nome do aluno:______________________________________________________

Curso:______________________________________________________________

Título do Artigo:______________________________________________________

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Comentários:

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Data de aprovação      /       /

BANCA EXAMINADORA:

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Orientadora Prof.ª Me. Manuela A. Carvalho

FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR

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Coordenadora do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional

FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR

Salvador

2015

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A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA DO SUJEITO

Valquíria Silva Santana^[1]. Manuela A. Carvalho^[2].

RESUMO

A aprendizagem da leitura e da escrita para formação do sujeito é de suma importância para seu desenvolvimento escolar. O domínio da linguagem em suas modalidades discursiva e interpretativa possibilita ao sujeito despertar para outros conhecimentos de forma significativa para o mundo sociocultural. Sabe-se que esse processo quando obstaculizado pode gerar sérias dificuldades de aprendizagem, e permanecer na idade adulta. Como corpo do conhecimento, a Psicopedagogia nasceu para contribuir no estudo dos problemas de aprendizagem. Assim, no sentido de compreender a importância do psicopedagogo na aprendizagem da leitura e da escrita, neste artigo busca-se esclarecer o papel do psicopedagogo junto a fatores que implicam diretamente no processo de ensino e aprendizagem do sujeito em leitura e escrita. Baseando-se em produções bibliográficas e fundamentação teórica embasada em contribuições de autores que buscaram esclarecer o processo de aprendizagem e o saber psicopedagógico. Para tal, em seu desenvolvimento, busca-se conceituar e entender como se efetiva a aprendizagem, baseando-se em estudos neurocientíficos. Num breve relato transcorre-se sobre a história e o percurso da aprendizagem e sua inter-relação com a Psicopedagogia a partir de fatores como: desenvolvimento cognitivo e o processo de ensino e aprendizagem e os fatores que implicam diretamente na aprendizagem. Numa abordagem específica busca-se ainda compreender a aprendizagem de leitura e escrita e as possíveis causas de desordens desse processo, bem como, a atuação psicopedagógica frente a essas desordens.

Palavras-chave: Aprendizagem. Leitura e Escrita. Atuação Psicopedagógica.

ABSTRACT

Language in its discursive and interpretive modes enables the subject awakening Learning to read and write to formation of the subject is very important for their school development. The domain of to other knowledge significantly to the socio-cultural world. It is known that this process when hindered can generate severe learning difficulties and remain in adulthood. As a body of knowledge, Psychology was born to contribute to the study of learning problems. Thus, in order to understand the importance of the educational psychologist in the reading and writing learning, this article seeks to clarify the role of the educational psychologist with the factors that directly affect the teaching and learning of the subject in reading and writing. Based on literature production and theoretical foundation grounded in contributions from authors who sought to clarify the process of learning and knowledge psycho. To this end, in its development, we seek to conceptualize and understand how effective learning, based on neuroscientific studies. In a brief report is passes on the story and the journey of learning and their relationship with the Educational Psychology from factors such as cognitive development and the teaching and learning process and the factors that directly affect the learning. A targeted approach we seek to further understand the learning of reading and writing and the possible causes of disorders of this process, as well as the pedagogical action against these disorders.

Keywords: Learning. Reading and writing. Psycho performance.

1 INTRODUÇÃO

Para compreender a importância do psicopedagogo no processo de aprendizagem da leitura e escrita faz-se necessário refletir sobre aprendizagem e toda problemática que envolve o sujeito. De forma conceitual, a aprendizagem qual trabalha a Psicopedagogia remete a uma visão do homem como sujeito ativo em processo de interação com o meio físico e social, processo este que diretamente interfere na estrutura biológica, nas condições afetivo-emocionais e intelectuais. Nessa visão, entende-se que tais condições geradoras partem do meio familiar e sociocultural qual nasce e vive o sujeito, tendo como produto de tal interação a aprendizagem.

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