A Localização Geográfica da Escola Secundária de Massinga
Por: FACETO • 10/12/2017 • Relatório de pesquisa • 7.983 Palavras (32 Páginas) • 898 Visualizações
Índice
Conteúdos Pág.
Lista de Símbolos e Abreviaturas IV
Tabelas, gráficos e mapas V
Agradecimentos VI
Declaração VII
Resumo VIII
CAPITULO I 9
1. Introdução 9
1.1. Objectivos do relatório 10
1.2. Fases do estágio pedagógico. 10
1.3. Metodologias de trabalho 10
1.4. Referências teóricas 11
CAPITULO II 13
2.Estágio Pedagógico de Química 13
2.1. Pré-observação 13
2.1.1.Seminários 13
2.2. Observação 16
2.2.1. Localização da escola 17
2.2.1.1. Localização Geográfica da Escola Secundária de Massinga 17
2.2.2. Observação da turma: 17
2.2.2.1. Horário da turma 17
2.2.3. Caracterização do professor tutor 18
2.2.4. Estrutura e organização das aulas 18
2.2.5.Planificação de ensino (dosificação) 19
2.2.6. Planificação e leccionação de aulas 20
2.2.7. Assistência das aulas 22
2.2.8. Avaliação 30
2.3. Pós-observação 34
CAPITULO III 35
3. Conclusão 35
4.Sugestões 37
5.Bibliografia 38[pic 1]
ANEXOS 39
APÊNDICE 40
Lista de Símbolos e Abreviaturas[pic 2]
Nº. Av: Número de avaliados
Des. : Designação
Al.: Alunos
Al.Av : Alunos avaliados
Al.n.Av : Alunos não avaliados
%Pos: Percentagem de positivos
%Neg:Percentagem de negativos
PEQ: Programa de Ensino de Química.
M: Mulher.
HM: Homem e Mulher.
DT: Director de turma.
UP: Universidade Pedagógica.
[pic 3]
Tabelas, gráficos e mapas
Gráfico 1: Ilustra os resultados dos testes escritos realizados.
Gráfico 2: Ilustra os resultados dos testes escritos realizados
Gráfico 3: Ilustra os resultados dos testes escritos realizados
Mapa 1: da localização de Escola Secundária de Massinga
Tabela 1: Horário da turma 12, 10ª Classe.
Tabela 2: Resultados dos Testes escritos durante o estágio.
.
Agradecimentos[pic 4]
Endereço à Deus a maior gratidão.
A concretização deste trabalho foi possível graças ao supervisor do Estágio Pedagógico de Química, o dr. Roberto Nhamússua que apoiou didáctico e cientificamente a sua execução e incansavelmente orientou e disponibilizou-se em ler e reler, discutir e analisar os planos de aulas que guiaram as aulas durante o estágio pedagógico, daí endereço a si maior gratidão.
Agradeço igualmente a família pelo apoio prestado nesta dura carreira estudantil assim como aos colegas pela colaboração e apoio no estágio pedagógico.
[pic 5]
Declaração
Declaro que este trabalho de Estagio Pedagógico de Química é resultado do meu esforço individual sob orientação do meu supervisor o dr. Roberto Nhamússua, o seu conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão devidamente mencionadas no testo.
Declaro ainda que o mesmo nunca foi apresentado em nenhuma instituição de qualquer grau académico.
O declarante
______________________________________
/Matias Faceto Luís Mate/
Resumo[pic 6]
A turma da 10ª classe, turma 12 caracteriza-se pela participação activa na sala de aulas, mas também manifesta uma relativa falta de interesse e desmotivação o que se vê pela não realização dos trabalhos de casa, despreocupação pela realização dos testes, etc. É uma turma com professor com características de voz bem audível e que faz a mediação das aulas com eficácia, segurança e responsabilidade e que cria um ambiente saudável para que os alunos se sintam à vontade. As suas aulas são orientadas com base num plano de ensino elaborado por grupo de disciplina sob direccão do Delegado de Disciplina e que são preparadas com especial atenção à faixa etária dos alunos, todavia a carga horária semanal da disciplina de Química é reduzida se for a comparar com o volume de conteúdos e as exigências da disciplina, sendo experimental.
CAPITULO I
1. Introdução
O presente trabalho constitui o resultado do treinamento prático para o exercício da função docente após seis semestres da aprendizagem de diversos conteúdos atinentes à formação, tendo em conta que a Universidade Pedagógica se destina a formar profissionais de educação de qualidade para garantir o processo de ensino-aprendizagem de qualidade e, uma actividade curricular e articuladora na ligação teórico-prática, que garante o contacto experimental, com situações psico-pedagógicas e didácticas concretas, que contribui para preparar de uma forma gradual o estudante para a vida profissional.
...