A ORGANIZAÇÃO DE DIFERENTES AMBIENTES PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

A ORGANIZAÇÃO DE DIFERENTES AMBIENTES PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

QUADRO SÍNTESE

"Ideias importantes a serem consideradas na organização do espaço físico ao contar histórias"

Espaço físico Faixa etária Materiais Forma de organização

Sala de aula Alunos de 0 a 3 anos EVA, GIZ DE CERA, LAPIS DE COR, COLA, TESOURA, CARTOLINA.

Contar a história da Chapeuzinho Vermelho, de forma espontânea com fantoches confeccionados com os materiais Eva e cartolina.

Pátio da escola Alunos de 4 a 5 anos Cartolina, lápis de cor, cola, tesoura, livros ilustrativos

Montar uma oficina com a história da Lebre e a tartaruga, fazer com que os alunos montem os personagens para fazer um teatro

Biblioteca Alunos de 6 a 9 anos Diversos livros, almofadas, mesas em círculos.

Montar um trabalho a partir do livro escolhido informando o que entendeu.

A SELEÇÃO DE LIVROS ADEQUADOS ÀS CATEGORIAS DO LEITOR

QUADRO SÍNTESE

Categorias de Leitor e Seleção de histórias adequadas propostas por Nelly Novaes Coelho

Categoria de Leitor

Principais características Livros selecionados

Pré - Leitor

- Subcategoria: Primeira Infância - 15/17 meses a 3 anos.

- Subcategoria: Segunda Infância - a partir dos 3 anos. - A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. O importante nesta fase é essencialmente a atuação do adulto, manipulando e nomeando os desenhos, gravuras. É nessa fase que a criança começa a ter a percepção do espaço global em que vive.

- Fase em que começa a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas e afetivas) e quando se dá a passagem da indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser. Início da fase egocêntrica e dos interesses ludo práticos.

Primeira Infância:

1. Peixe vivo, de Eva Furnari

2. Coleção Hora da Fantasia, (Moderna)

3. Coleção Só Imagem, Eva Furnari

4. Série Livros de Imagem, (Moderna)

5. Coleção Hora da Fantasia (Moderna)

Segunda Infância:

1. Coleção Crie & Conte, Cristina Porto /Tenê de Casa Branca (FTD)

2.Coleção As Meninas, Eva Furnari

3. Coleção Livros de Madeira, Alice e Lucia Góes (Ed. Saxônia)

4. Coleção Canta e Dança, (Brinque – Book)

5. Coleção Conte Outra Vez, (Formato)

Leitor Iniciante: a partir dos 6/7 anos Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do alfabeto, a formação de sílabas simples e complexas. Início do processo de socialização e de racionalização da realidade. Nesta fase, a presença do adulto como agente estimulador, faz se ainda necessária, não só para a criança se encontrar com o mundo contido no livro mas também para estimulá-la a decodificar os sinais que lhe abrirão portas para o mundo da escrita. A imagem ainda deve predominar sobre o texto.

1. Coleção Gato e Rato, Mary e Eliardo França (Ática)

2. Coleção Girassol, (Moderna)

3. Série Um Dois Feijão com Arroz, Tenê (Ática)

4.Coleção Primeiras Histórias (FTD)

5.Histórias ao Pé da Letra, Hebe Coimbra (Formato)

Leitor em processo: a partir dos 8/9 anos Fase em que a criança já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se de forma concreta, atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda natureza.

A presença do adulto ainda é importante como motivação ou estímulo à leitura. 1. Clássicos Infantis, (Moderna)

2. Série Vento Azul, (Melhoramentos)

3. Coleção Texto Imagem, (Editora do Brasil)

4. Coleção Estórias para Brincar, (Vale Livros)

5. Coleção Desafios (Moderna)

A EXPLORAÇÃO DE ATIVIDADES DE LEITURA EXTRACLASSE COM A INTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS

Ficha de leitura

Com o objetivo de propiciarmos maior integração entre a escola e a família e juntos orientarmos cada vez melhor nossos alunos, convidamos os pais a participarem da leitura do livro que estamos enviando aos alunos. Hoje está sendo enviado o livro paradidático para que os alunos iniciem a leitura imediata do mesmo, após a leitura e em data oportuna, será solicitada uma atividade em sala.

Pedimos aos pais que proporcionem aos seus filhos momentos de estudo, para que possam adquirir um ato prazeroso que é a leitura.

Apresente o livro para a criança;

Leia devagar e em voz alta para que a criança possa acompanhar e entender a história;

É importante que perceba o interesse ou a curiosidade da criança a cada parte lida;

Faça perguntas para a criança, interaja com ela para que a mesma possa compreender e aprenda a ter o prazer pela leitura;

Veja a reação da criança, se ela teve medo, ficou alegre;

Pergunte qual foi o personagem mais interessante;