A PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA NA VIDA ESCOLAR DA CRIANÇA EM UMA CRECHE NO MUNICÍPIO DE CÁCERES-MT

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

PROFESSOR CARLOS ALBERTO REYES MALDONADO

CAMPUS UNIVERSITÁRIO JANE VANINI – CÁCERES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

MARA NERES TROUI

A PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA NA VIDA ESCOLAR DA CRIANÇA EM UMA CRECHE NO MUNICÍPIO DE CÁCERES-MT

Cáceres – MT

2019/1

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MARA NERES TROUI

PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA NA VIDA ESCOLAR DA CRIANÇA EM UMA CRECHE NO MUNICÍPIO DE CÁCERES-MT

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Monografia apresentada como requisito obrigatório para obtenção de grau de Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso, Câmpus Universitário de Cáceres.

Orientadora: Prof. Ma. Maurecilde Lemes da Silva Santana

Cáceres/MT

2019/1

BANCA EXAMINADORA

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Profa. Ma. Maurecilde Lemes da Silva Santana (Orientadora)

Curso de Pedagogia – UNEMAT/Cáceres

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Profa. Ma. Renata Cristina de Lacerda Cintra Batista Nascimento (Membro)

Curso de Pedagogia – UNEMAT/Cáceres

________________________________________________________________

Profa. Ma. Eulene Viera Moraes (Membro)

Curso de Pedagogia – UNEMAT/Cáceres

Aprovado em: ______/_____________/__________                 Nota: ________

Dedico este trabalho primeiramente a Deus, aos meus pais, que mesmo analfabetos, sempre me incentivaram e que sempre sonharam que algum dos seus dez filhos se formasse no ensino superior, e assim me influenciando a nunca desistir dos meus sonhos.

Agradeço primeiramente a Deus, que me deu força e persistência para chegar até aqui e realizar este sonho.

Em especial a meu esposo e meus filhos, pelo companheirismo, incentivo e compreensão nos momentos que foi necessário me ausentar.

A minha Orientadora, Profa. Ma. Maurecilde Lemes da Silva Santana, por sempre estar presente, pela sua paciência e dedicação ao me orientar.

Agradeço também às Professoras Eulene Viera Moraes e Renata Cristina de Lacerda Cintra Batista Nascimento, pela disposição em participar da banca avaliadora e pelas valiosas contribuições ao trabalho.

Aos meus amigos Daniely Rocha de Oliveira, Moises Leopoldino de Jesus e Rodrigo da Silva Martins, que sempre estiveram junto comigo desde a 1º esfera, apoiando e construindo saberes.

RESUMO

Este trabalho abarca a participação dos pais/responsáveis na vida escolar da criança em uma creche de Cáceres, vista que essa participação é uma das ferramentas principais no processo de desenvolvimento da criança. A pesquisa teve como objetivo investigar de que forma acontece esse processo de família e escola caminharem juntos, pois, percebe-se que na atualidade a família fica em evidência como um papel fundamental na vida escolar de qualquer criança. Para promover essa compreensão, buscou-se destacar a importância da participação dos pais/responsável como ferramenta no processo de desenvolvimento da criança, quais estratégias são utilizadas pela escola para que haja a aproximação da família-escola. A metodologia da pesquisa foi de abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e de campo, tendo em vista a participação dos pais é um papel importantíssimo para proporcionar o desenvolvimento da criança em vários aspectos, desde segurança no espaço onde estão inseridos, quanto nas atividades desenvolvidas pela professora e na interação com o outro. As técnicas de coleta de dados foram a observação e o questionário com questões semiestruturadas. O lócus da pesquisa, uma instituição escolar da rede municipal de ensino, situada no município de Cáceres-MT. Os resultados da pesquisa apontaram que este trabalho tem sido muito relevante para a minha formação profissional, demostrando que o meio em que a criança vive é cheio de transformações, proporcionadas pelos acontecimentos diários que influenciam sua formação. Considera-se indispensável e necessária a atenção dos pais/responsável para contribuir com a função da escola e no desenvolvimento integral da criança.

Palavras-chave:  Educação Infantil. Criança. Participação da Família.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        8

CAPITULO I        11

O PERCURSO METODOLÓGICO DA PESQUISA        11

1.1 Minha história de criança leitora        11

1.2 Descrevendo a metodologia        13

1.3 Caracterização dos sujeitos da pesquisa        14

1.4 Caracterização do lócus da pesquisa        16

CAPITULO II        19

ASPECTOS HISTÓRICOS, CONCEPÇÕES, LEGISLAÇÕES E FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL        19

2.1 A creche, a Infância e a Criança na perspectiva histórica        19

2.2 A Educação Infantil: entre concepções e legislações        24

2.3 Quem cuida de mim? a dicotomia família e escola        26

CAPITULO III        29

AS VOZES DA FAMÍLIA E DAS DOCENTES: UMA INTERLOCUÇÃO NECESSÁRIA        29

3.1 O que foi observado        29

3.2 O que dizem as docentes        31

3.3 O que dizem as famílias        35

CONSIDERAÇÕES        42

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        46

ANEXOS        48

        

        

        

        

INTRODUÇÃO

Sabe-se que há uma vasta discussão em torno da relação família-escola. Almeida (2014), por exemplo, diz que a criança é concebida por escolha dos pais, então os pais têm que assumir suas responsabilidades no sucesso e no fracasso de seus filhos   e isso inclui envolver a família no processo de desenvolvimento da criança no período escolar.