A UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB) Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96. Reconhecimento: Portaria 909/95, DOU 01/08-95 GABINETE DA REITORIA UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (UNEAD) Criação e Implantação Resolução CONSU nº 1.051/2014. DOU 20/05/14

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Polo:	Dias D’ Ávila	Data:	27/05/2018
Curso:	Licenciatura em Pedagogia	Semestre:	2º
Prof:	Elisiana Barbosa	Tutor Presencial	Ricardo
Disciplina	Metodologia da Pesquisa em Educação	Tutor Online	Larissa Reis
DISCENTE:	Roberta Ribeiro Santos

ANTE PROJETO

TEMA

• A brincadeira como ferramenta pedagógica na educação infantil

PROBLEMA

• Dificuldade de reconhecimento do ato de brincar como processo socializador de aprendizagem na educação infantil

HIPOTESE

• A brincadeira tem o estigma de que e algo que não promover aprendizado
• A visão tradicional de que brincar não e ensina estar correlacionado a relação professor x aluno

OBJETIVO GERAL

Desenvolver a socialização e o processo de ensino aprendizagem de forma prazerosa (ato de brincar) na educação infantil

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conhecer o ato de brincar como um processo que estimula o aprendizado
• Identificar diversas formas estruturante do ato de brincar
• Observar como as crianças e seus educadores se portam em uma dada escola no ato d4e brincar na educação infantil

JUSTIFICATIVA

A brincadeira está definida nas matrizes curricular nacional para educação infantil como eixo estruturante e através do brincar que as crianças socializa com seus pares e constrói o próprio conhecimento. Segundo Piaget as característica de compreensão e pensamento de mundo em crianças de 4 e 5 anos está no período pré-operatório e suas aprendizagem está diretamente ligado em experiências concreta ou seja, está atrelado aos cincos sentidos (tato, olfato, paladar, visão e audição). Todo ser humano no fase infantil necessita de brincar pois é através do brincar que as crianças consegue se expressar, forma valores, desenvolve a criatividade, se organiza.

REFERÊNCIAS

BAPTISTA, Mônica Correia. Crianças menores de sete anos, aprendizagem da linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos. In: MACIEL, Francisca Isabel Pereira, BAPTISTA, Mônica Correia; MONTEIRO, Sara Mourão (orgs).

BARBIERI, Stela. Interações: onde está a arte na infância. São Paulo: Blucher, 2012

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil, de 05 de Dezembro de 1988.

CASTRO Maria da Paz, Reflexões sobre o ensino para todos e o respeito á diversidade. 2004

FRIEDMANN, Adriana. O brincar na educação infantil: observação, adequação e inclusão / Adriana Friedmann. – 1. Ed. – São Paulo: Moderna, 2012

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