A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido

ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Pedagogia

7ª Série

Fundamentos da Gestão em Educação

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

 Favorecer a aprendizagem.

 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA

Marciene Aparecida Santos Reis

Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3

Luciana Haddad Ferreira

Ahanguera Educacional Ltda

Pedagogia – 7ª Série - Fundamentos da Gestão em Educação

Marciene Aparecida Santos Reis Luciana Haddad Ferreira

Pág. 2 de 6

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

 Conhecer as teorias administrativas relacionadas à Educação.

 Conhecer os aspectos políticos e legais da gestão educacional brasileira.

 Discutir a organização do trabalho escolar e dos profissionais de gestão.

 Discutir ações, no contexto educacional brasileiro, para implantar gestões eficientes e

modernas.

Produção Acadêmica

 Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas etapas.

 Lista de argumentações debatidas em equipe.

 Criação de Mapa Conceitual.

 Elaboração de textos crítico-reflexivos.

Participação

Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em

equipes de até cinco integrantes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o

acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes,

que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao

tutor presencial.

Padronização

O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os

seguintes parâmetros:

Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padrão:

 em papel branco, formato A4;

 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

 espaçamento de 1,5 entre linhas;

 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

