A importancia da literatura
Por: Greicehenry • 9/10/2015 • Trabalho acadêmico • 2.369 Palavras (10 Páginas) • 270 Visualizações
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho teve como objetivo principal elaborar um relato de praticas pedagógicas reflexivas a partir de uma vivência de contação de historia. Neste sentido o livro escolhido pelo grupo para a realização da leitura foi à história da autora Ana Terra, cujo titulo é “E o Dente Ainda Doía”.
Para a realização dessa contação de historia nossa equipe convidou seis crianças da comunidade,na faixa etária de quatro a cinco anos de idade.Desse modo essa experiência vivenciada por nos foi muito importante,pois através da mesma foi possível colocarmos em prática tudo que aprendemos nas disciplinas do curso de pedagogia e nas pesquisas realizadas referente a contação de histórias na educação infantil.
Também vale ressaltar que a organização interna do nosso grupo aconteceu através de vários encontros, tendo os mesmos ocorridos em nossas residências sempre nos finais de semana. Dessa forma todas as atividades referente a contação e a construção do relato foram desenvolvidas em conjunto.
Nesta perspectiva e imprescindível afirmar que a confecção deste trabalho nos fez compreender a importância da contação de historia na educação infantil como incentivo a leitura, auxilio na aprendizagem e no desenvolvimento integral da criança. Nesse sentido é relevante para a formação de qualquer criança ouvir histórias, pois suscita o imaginário infantil, estimula o intelecto e a formação de hipóteses, desenvolvendo assim os potenciais e as habilidades da criança.
A partir dessas idéias podemos concluir que contar histórias assim como ouvi-las é uma experiência humana insubstituível, pois à medida que vivemos verificamos, não apenas que crescemos em sabedoria e paciência, mas também que nos tornamos repositórios de um sem números de experiências todas elas passiveis de converterem-se em historias.
DESENVOLVIMENTO
Segundo os autores pesquisados foi na Europa no século XVII, com a consolidação da classe burguesa e da economia capitalista, que nasceu a necessidade de escolarização das grandes massas de operários. Nesse período o homem passou a ter outra leitura de mundo, que acabou por desencadear o aumento da leitura.
Desta forma as crianças da nobreza liam grandes clássicos e as mais pobres lendas e contos folclóricos (literatura de cordel muito popular nessa época). Nesse mesmo século estudioso via a importância de se trabalhar a literatura infantil envolvendo a construção de histórias, pois tratava-se de um gênero literário produzido por adulto e destinados exclusivamente ao público infantil.Segundo Cunha (1999) afirma que “a historia da literatura infantil começa a delinear-se no exercício do século XVIII, quando a criança pelo que deveria,passa a ser considerada um ser diferente do adulto (...)”.Nesse sentido a medida que a civilização evoluiu os recurso refinaram-se, a arte de contar e ler historias ganhou formatos e intenção diferentes.
Nesta perspectiva é possível observar que ao trabalhar a literatura em sala de aula com as crianças, além da funcionalidade de desenvolver na mesma um mundo de imaginação, criatividade e fantasia, o profissional também terá que levar em consideração outro aspecto muito importante nessa fase, que é adequar os livros as diferentes faixas etárias, considerando o estagio de desenvolvimento de cada criança.
Neste sentido a leitura pode e é necessária ser estimulada desde cedo. No entanto é imprescindível que o educador da educação infantil tenha uma preocupação com os livros a serem trabalhados com seus alunos. A escolha correta e um planejamento coerente com a leitura a ser realizada irão despertar nas crianças o interesse e a motivação que farão parte de uma experiência rica em sua vida.
Ao escolher o livro de historia o professor precisa então ter noção dos muitos interesses apresentados por seu público e atentar para os aspectos fundamentais na hora dessa escolha, como as imagem, as ilustração trazida, o tema da historia as cores apresentadas, a linguagem do texto entre outros. Sobre isso, Gomes (2011) nos fala sobre a importância da observação dos seguintes aspectos: ilustrações, propriedade de imagem, estética coerente com o tema e as emoções sugerida pela obra, destaque dos elementos figurativos (cor, tamanho de imagens, disposição espacial) e quantidade ótima de detalhes.
Por esse motivo se dá o grande valor para adequação dos livros a faixa etária, como também aos estágios psicológicos de cada criança. Esses precisam ser observados e levados em consideração na hora das escolhas desses materiais. Coelho (2002), afirma que os estágios psicológicos das crianças são importantes fatores para apropriação dos textos e por isso considera as diversas etapas do desenvolvimento infantil.
Levando em consideração esses cuidados não apenas com a faixa etária mais também referente aos estágios psicológicos, que vamos fazer o relato da contação da historia realizada pelo nosso grupo. Primeiramente nossa equipe de trabalho se reuniu, com o propósito de escolher o livro que mais se adequasse para a contação da historia e qual seria o público escolhido.
Dessa forma dentre os livros que foram usados pelos componentes do grupo para analise do trabalho individual, demos preferência ao livro da autora Ana Terra, cujo titulo é “E o Dente Ainda Doía”, e o público convidado pela equipe para a realização da leitura do mesmo, foram seis crianças da comunidade na faixa etária de quatro a cinco anos de idade.
A escolha do livro se deu pelo fato do mesmo conter todos os atributos necessários pra faixa etária escolhida, bem como: texto curto e esclarecedor; com imagens coloridas e grandes; fatos inesperados, repetitivos e fantasiosos entre outros. Portanto concluímos que o livro proposto pelo grupo se adéqua ao nível psicológico de desenvolvimento das crianças escolhida.
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