A importância do PIBID na formação do pedagogo.

Título: A importância do PIBID na formação do pedagogo.

Ana Flávia Nascimento dos Santos                                              (PIBID/UNICENTRO), [e-mail], Departamento de Pedagogia, Guarapuava Paraná                                                                                                                           Diane Santos Senio                                                                      (PIBID/UNICENTRO), [e-mail], Departamento de Pedagogia, Guarapuava Paraná                                                                                                Poliana Dominico de Jesus                                                            (PIBID/UNICENTRO), [e-mail], Departamento de Pedagogia, Guarapuava Paraná                                                                                                    Poliane Rafaela Oliveira Hulmanski                                              (PIBID/UNICENTRO), [e-mail], Departamento de Pedagogia, Guarapuava Paraná                                                                            Vanderleia Galvão                                                                         (PIBID/UNICENTRO), [e-mail], Departamento de Pedagogia, Guarapuava Paraná        

Orientador: profa. Dra. Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby

        

ÁREA DE SUBMISSÃO- EXTENSÃO

Palavas-chaves: Pibid; Formação de professores; prática pedagógica.

Resumo:

Este trabalho teve por objetivo refletir sobre o papel do PIBID (Programa Institucional de bolsa de Iniciação à Docência), na formação inicial do Pedagogo na UNICENTRO. O presente estudo baseou-se no relato de experiência das participantes e na observação das ações desenvolvidas pelo PIBID de Pedagogia do Campus Santa Cruz nas escolas de Ensino Fundamental – anos iniciais. Os resultados mostraram que o referido programa proporcionou a efetiva interação entre a teoria e a prática, levando os acadêmicos a refletirem sobre a realidade da escola pública de anos iniciais. Concluiu-se, portanto, que o PIBID é uma importante ferramenta na formação inicial dos pedagogos estabelecendo um forte vínculo entre o meio acadêmico e a educação fundamental.  

1. Introdução 

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) foi instituído pela Lei N° 11.502 de 11 de julho de 2007, do Ministério de Educação e implementado pela CAPES/FNDE, com a finalidade de valorizar o magistério e apoiar estudantes de licenciatura plena das instituições federais e estaduais de educação superior.

 Um dos objetivos do PIBID é a elevação da qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciatura das instituições públicas de educação superior. Assim como a inserção dos licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, o que promove a integração entre educação superior e educação básica.

Abordaremos na sequência alguns dados quantitativos do Programa PIBID na Universidade Estadual do Centro-Oeste, que consideramos relevantes para esta discussão. O PIBID foi implementado nesta instituição no ano de 2010 (Edital 002/2009-CAPES/DEB), inicialmente abrangendo os cursos de Pedagogia, Física, Química, Matemática, Arte-Educação e Letras/Português. Como o programa obteve grande êxito na instituição, no ano de 2011, aderiram os cursos de Geografia, Letras/Espanhol e Educação do Campo, e por fim no ano de 2012 foram agregados os cursos de Letras/Inglês, História, Educação Física e Ciências Biológicas. Atualmente envolvendo a atuação de aproximadamente de 324 bolsistas.

De forma geral, o PIBID também proporciona a possibilidade de um contato mais intenso com os problemas da escola, as falhas do sistema educacional, os pontos positivos da profissão, os planos de carreira. E tudo isso agrega conhecimento, experiência e autonomia aos futuros profissionais de ensino.

Por meio do PIBID, os acadêmicos participantes recebem uma bolsa de remuneração pelas atividades prestadas, referentes à carga horária de 8h semanais, cumpridas tanto nas escolas quanto na própria instituição, supervisionados por um professor titular e orientados pelo coordenador do subprojeto.

Os alunos bolsistas oriundos do curso de Pedagogia desenvolvem atividades de ensino da leitura e da escrita em sala de aula e participam de outras ações pertinentes, como reuniões pedagógicas, conselhos de classe e reuniões com pais de alunos. Assim inserem-se no exercício da docência auxiliando ou apoiando os professores que atuam em turmas do primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental.

1. Materiais e métodos

Foi realizado uma pesquisa qualitativa de análise qualitativa desenvolvida sob os fundamentos do relato de experiência.

Sabe-se que o Programa (PIBID) é de grande importância para a formação do pedagogo, principalmente por inserir o bolsista no cotidiano da escola, proporcionando uma visão clara e objetiva de como é o dia a dia de uma instituição de ensino fundamental. Outra questão importante é mostrar como os professores conduzem as atividades escolares regularmente em sala de aula, proporcionado ao Pibidiano a oportunidade de colocar em prática aquilo que aprendeu na teoria, dentro da universidade, assim podendo fazer intervenções positivas para o aluno, o professor, a escola e é claro para sua formação.