AD1 história

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Faculdade de Educação

Curso de Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Matemática na Educação 1 – 2014.1

Prof.ª Rosana de Oliveira

1. Quantos triângulos existem na figura abaixo? Identifique cada um deles (veja Atividade 4 da página 16/17). Se preferir identifique cada triângulo pelos seus vértices (1,0).

[pic 1]

R.: 20

[pic 2][pic 3]

[pic 4][pic 5][pic 6]

[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]

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[pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20]

[pic 21]

1. Crie uma atividade com a mesma proposta da anterior e resolva. (1,0).

Quantos quadrados têm nessa imagem?

[pic 22]

Resposta: 18

[pic 23][pic 24][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30][pic 31][pic 32]

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                        [pic 38][pic 39][pic 40]

         

1. Pesquise o que é Quadro Valor Lugar (QDL) e explique (mínimo 5, máximo 10 linhas), se julgar necessário use desenhos para ilustrar. (2,0)

OBS.: Importante, não faça cópia da internet.

R.: Quadro valor lugar é o recurso visual composto por um quadro com as divisões matemáticas no qual demostramos à criança que quantidade expressa por um algarismo pode variar de acordo com sua posição no numero.

Para crianças que estão amadurecendo a relação quantidade-numeral é interessante utilizar fichas ou palitos, por exemplo: contando até 9 colocando palitos individualmente na “unidade”. Ao chegar a 10, amarrar esses palitos e coloca-lo na posição “dezena” mostrando à criança que o numeral 10 é formado pelos algarismos 1 e 0, pois ele terá 1 “amarradinho” na posição dezena e nada na unidade. Para as crianças que já dominam esse conceito podemos trabalhar com o numero formado pelos algarismos individualizados, por exemplo: apresentando o numero 23 e pedir à criança que coloque cada algarismo no lugar correspondente: o 2 na posição dezena e o 3 na unidade.

1. Pesquise uma música ou poema que envolva conceitos matemáticos na educação infantil e explique como essa musica ou poema poderia ser explorado.

Utilize como referência para sua explicação as Aulas 4 e 5 (2,0).

“1, 2,3 indiozinhos

4, 5,6 indiozinhos

7, 8,9 indiozinhos

10 no pequeno bote.

Iam navegando rio abaixo

Quando o jacaré se aproximou

O indiozinho olhou pra baixo e o bote quase virou”

A música abrange os três blocos de conceitos matemáticos.

A sequência numérica pode ser explorada na contagem dos indiozinhos com os dedos. Podemos ainda, em atividade impressa, pedir que as crianças pintem a quantidade de indiozinhos apresentada na música.

A noção de grandeza pode ser trabalhada apresentando às crianças figuras de botes em diferentes tamanhos para que comparem e identifiquem qual é o grande/maior e pequeno/menor.

A aproximação do jacaré pertence ao bloco espaço e forma e podemos explorar esse conceito explicando o demonstrando às crianças a posição inicial do jacaré (longe) e sua movimentação (aproximando> próximo> perto) assim como pedir que identifiquem qual o amiguinho está perto e qual está longe.

1. Apresente uma conta de água, luz, telefone, cartão de crédito e faça 10 perguntas que possam explorar nessa conta. Para isso, você pode tirar copia de uma conta sua ou da sua família, mas você pode cobrir, caso julgue necessário, dados que não gostaria de tornar público. (3,0)

R. :

[pic 41]

A atividade proposta é direcionada para o ensino fundamental.

1. Qual o valor total da fatura? R.: 473,97
2. Qual a data de vencimento da fatura? R.: 09/09/2013
3. Se realizarmos o pagamento mínimo, quanto sobrará para pagarmos depois? R.: 473,97-71,09 = 402,88
4. Se parcelarmos a fatura em 6 vezes, qual será o valor total pago? R.: 88,81 X 6= 532,86
5. No programa de relacionamento, qual será o saldo de pontos após 10/2013? (Expirar significa perder) R.: 3187-149 = 3038

No demonstrativo das despesas:

1. Qual foi a compra mais cara? Qual foi a compra mais barata? R.: mais cara: 64,00, mais barata: 14,50
2. Qual o valor da penúltima compra? R.: 62,95
3. Quais valores não aumentam o valor a ser pago na fatura? R.: 15,92 e 790,31 pois possuem sinal negativo antes dos valores
4. Quantas compras foram realizadas no mês de julho? E em agosto? 3 compras em julho e 11 em agosto
5. Qual foi o gasto no mês de agosto? R.: 358,36

6. Os três blocos de conteúdos matemáticos da Educação Infantil são: Números e Sistemas de numeração, Espaço e Forma, Grandezas e Medidas Uma mesma atividade pode estar inserida em mais de um bloco de conteúdo. (1,0)