ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: Um desafio para os educadores da Escola Municipal Antônio Batista Vieira no município de Magalhães de Almeida - MA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA

MARINALVA MARQUES LIMA COSTA

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: um desafio para os educadores da Escola Municipal Antônio Batista Vieira no município de Magalhães de Almeida - MA

SANTA QUITÉRIA – MA

2019

MARINALVA MARQUES LIMA COSTA

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: um desafio para os educadores da Escola Municipal Antônio Batista Vieira no município de Magalhães de Almeida - MA

Artigo apresentado ao curso de Especialização em Educação Especial/Inclusiva, da Universidade Estadual do Maranhão, Núcleo de Tecnologia para Educação, como requisito para a obtenção do grau de Especialista.

Orientadora: Esp. Erika Elvira de Araújo Martins

SANTA QUITÉRIA – MA

2019

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MARINALVA MARQUES LIMA COSTA

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: um desafio para os educadores da Escola Municipal Antônio Batista Vieira no município de Magalhães de Almeida - MA

Artigo apresentado ao curso de Especialização em Educação Especial/Inclusiva, da Universidade Estadual do Maranhão, Núcleo de Tecnologia para Educação, como requisito para a obtenção do grau de Especialista.

Orientadora: Esp. Erika Elvira de Araújo Martins  

Aprovado em: ___/___/______.

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________________

Profª Esp. Erika Elvira de Araújo Martins

Especialista em Educação Especial, Inclusão e Libras – UNIASSELVI

Secretaria do Estado do Maranhão – SEDUC

_______________________________________________

Vilma Maria Silva Mendes Carvalho

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Eurides Alves de Carvalho

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ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: um desafio para os educadores da Escola Municipal Antônio Batista Vieira no município de Magalhães de Almeida - MA

COSTA, Marinalva Marques Lima^[1]

MARTINS, Erika Elvira de Araújo^[2]

RESUMO

Esta pesquisa tem como temática Altas Habilidades/Superdotação: um desafio para os educadores da Escola Municipal Antônio Batista Vieira. Por meio de pesquisas bibliográficas de autores que tratam do tema, buscou-se investigar o conhecimento dos educadores a respeito das Altas Habilidades/Superdotação em sala de aula para um ensino eficaz e preciso de acordo com suas necessidades. Dessa forma, através de estudos, foi possível perceber, visto que hoje, é um dos assuntos bastante discutidos, mas, que ainda está sendo um desafio para os educadores reconhecerem um aluno com Altas Habilidades em sala de aula, pois, os mesmos ainda sofrem com problemas de falta de conhecimento e de compreensão por não possuírem preparo, nem qualificação para atuarem com alunos superdotados. Faz-se necessário, então, um novo olhar que reforce a sua importância junto aos educadores, a fim de criar estratégias e condições favoráveis às práticas pedagógicas para que estes possam reconhecer um aluno superdotado e saber como estimular seu desenvolvimento e potencial junto aos demais alunos.

Palavras-chave: Altas Habilidades. Superdotação. Ensino.

ABSTRACT

This research has High Abilities / Gifting as a theme: a challenge for the educators of the Antonio Batista Vieira Municipal School. Through bibliographical researches of authors that deal with the theme, we sought to investigate the educators' knowledge about High Abilities / Classroom giftedness for effective and precise teaching according to their needs. Thus, through studies, it was possible to perceive, since today, it is one of the subjects much discussed, but, that still is a challenge for the educators to recognize a student with High Abilities in classroom, therefore, they still suffer with problems of lack of knowledge and understanding due to lack of preparation or qualification to work with gifted students. It is necessary, then, a new look that reinforces its importance with the educators, in order to create strategies and conditions favorable to the pedagogical practices so that they can recognize a gifted student and know how to stimulate their development and potential together with the other students.

Keywords: High Abilities. Giftedness. Teaching

1 INTRODUÇÃO

De acordo com estimativas da Organização Mundial da Saúde (BRASIL, 2001a), no Brasil, há mais de 2,5 milhões (3,5-5%) de alunos com Altas Habilidades/Superdotação^[3] – AH/SD matriculados nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, No entanto, a falta de identificação desses alunos, nas escolas, impede a organização de ações voltadas para suas especificidades.

A educação de alunos com Altas Habilidades/Superdotação não é um assunto comum, que por conta do tempo e outros fatores, ou seja, a falta de conhecimento por parte dos profissionais da Educação Básica, ainda não é aprofundado. O sistema de educação brasileira, a rede educativa e os profissionais, não estão preparados de maneira ampla e eficaz para o atendimento desses alunos em sala de aula regular. O aluno com essas características enfrenta uma estrutura escolar problemática, a má formação de professores, estes, por sua vez, na grande maioria dos casos, são incapazes de identificar e lidar com a forma de aprendizado diferenciado que esses alunos têm.