AS RELAÇÕES PROFESSOR E ALUNO

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA

FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS

Maysa Lopes de Paula

RELAÇÕES PROFESSOR E ALUNO: implicações afetivas na puberdade e adolescência

ITUVERAVA

2017

MAYSA LOPES DE PAULA

RELAÇÕES PROFESSOR E ALUNO: implicações afetivas na puberdade e adolescência

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras, Fundação Educacional de Ituverava paraobtenção de título de Licenciatura em Letras.

Orientadora: Prof.ªDr.ª Valéria Marta Nonato Fernandes Mokwa

ITUVERAVA

2017

MAYSA LOPES DE PAULA

RELAÇÕES PROFESSOR E ALUNO: implicações afetivas na puberdade e adolescência

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à

Fundação Educacional de Ituverava,

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras para obtenção

Do título de Licenciatura em Letras

Ituverava,___de_______________de 2017.

ORIENTADORA:________________________________________

Prof.ªDr.ªValéria Marta Nonato Fernandes Mokwa

EXAMINADOR(A):________________________________________

Prof.ªDr.ª Célia C. P. Parzewski

EXAMINADOR(A):________________________________________ Prof. ª Me. Mariana Morales da Silva

DEDICATÓRIA

A Deus que sempre me guiou na realização desse sonho.

À minha família que sempre me apoiou e esteve presente em todos os momentos.

À minha querida mãe pelas palavras de incentivo e companheirismo.

À minha irmã Fernanda pela cumplicidade e amizade.

A meu esposo pela compreensão e apoio.

A todos que fizeram parte da minha formação direta ou indiretamente.

A todo o corpo docente que sempre me orientou da melhor maneira possível em minha formação.

AGRADECIMENTOS

- A Deus por ter me dado saúde e força para superar os obstáculos.

- À esta faculdade, seu corpo docente, direção e administração que oportunizaram a janela que hoje vislumbro um horizonte superior.

- À minha orientadora Valéria Marta Nonato Fernandes Mokwa, que com toda a paciência e sabedoria me guiou e incentivou nessa jornada.

- À minha família pelo amor e carinho incondicional.

- Ao Programa Universidade Para Todos (PROUNI), sem o qual seria difícil meu ingresso em uma instituição de ensino superior.

- Ao Governo Federal, por criar programas sociais no intuito de aumentar o percentual de brasileiros com nível de ensino superior completo.

- Enfim, a todos envolvidos, o meu muito obrigado.

“Toda experiência de aprendizagem se inicia com uma experiência afetiva. É a fome que põe em funcionamento o aparelho pensador. Fome é afeto. O pensamento nasce do afeto, nasce da fome. Não confundir afeto com beijinhos e carinhos. Afeto, do latim "affetare", quer dizer "ir atrás". É o movimento da alma na busca do objeto de sua fome. É o Eros platônico, a fome que faz a alma voar em busca do fruto sonhado.”

Rubem Alves

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo analisar a importância da afetividade na relação entre professor e aluno e seus benefícios trazidos especialmente na sala de aula em sua aprendizagem. Foram analisadas através da pesquisa bibliográfica as características desenvolvidas pelos jovens durante a adolescência, tanto físicas como psicológicas e seus principais dilemas a serem enfrentados; a importância da família na construção de uma base educativa e na aquisição de valores que são essenciais na vida da criança e do adolescente. Foram apontados alguns métodos dos quais o professor deve seguir para abordar seus alunos de maneira acolhedora deixando também um espaço para reflexão e aprendizagem, mostrando assim a relevância da afetividade na relação professor e aluno. Muitos são os desafios a serem seguidos no ambiente escolar, porém há muito o que ser feito pela educação e desenvolvimento dos jovens. A afetividade é a base de todas as relações emocionais do ser humano, e quando é bem cultivada traz boas influências não apenas na aprendizagem como também na formação crítica do indivíduo.

Palavras-chave: Afetividade. Adolescência. Aprendizagem. Família. Escola.

ABSTRACT

The present study aims to show how affectivity can bring benefits in the interpersonal relationships of adolescents, especially in the classroom in their learning. They were analyzed by the bibliographical research as characteristics developed by the young during the adolescence, both physical and psychological and their main dilemmas to be confronted; the importance of the family in the construction of an educational basis and in the acquisition of values that are essential in the life of the child and the adolescent. Hight lighting in this study how essential the affectivity is in the relation between teacher and student, was pointed out the steps that the teacher must follow for his students of welcoming leaving also a space for reflection and learning. There are many challenges to be followed in the school environment, but very carefully. Affectivity is the basis of all emotional relations of the human being, and when well cultivated brings good influences not only in learning but also in the critical formation of the individual.

Keywords: Affectivity. Adolescence. Learning. Family. School.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO......................................................................................................................10

1 ADOLESCÊNCIA, RELAÇÕES E MUDANÇAS QUE INFLUENCIAM.................12

1.1 O adolescente, puberdade e suas mudanças...................................................................12

1.2 Adolescência, suas relações sociais e desafio..................................................................15

2 ESCOLA, APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE.........................................................19