ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA: EDUCAÇÃO INFANTIL E/OU ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA: EDUCAÇÃO INFANTIL E/OU ENSINO FUNDAMENTAL

Nome do(a) estudante: Amanda Silva Pinheiro    RA: 1945569 

Turma: 3º Período  Polo: Rio das Ostras – RJ

Modalidade: ( ) Educação Infantil  ( x )Ensino Fundamental

RELATÓRIO SOBRE A ENTREVISTA REALIZADA COM A PROFESSORA MARCELA.

No dia 30 de Novembro de 2020, foi realizada a entrevista com a professora Marcela Pessanha, de 35 anos, graduada Pedagogia com pós em Orientação Educacional e que atualmente trabalha como professora do 2º ano do Ensino Fundamental, em uma instituição particular no município de Italva – RJ, e que atua a mais de 14 anos na área da educação.

Realizar essa entrevista é uma grande oportunidade para obter conhecimento sobre o trabalho exercido na prática pelo professor no ensino fundamental, nesse período de Pandemia. A entrevista foi feita a distância, devido ao momento que estamos vivenciando, ela nos traz informações sobre como esta sendo realizado o trabalho durante o ensino remoto, possibilita uma reflexão teórica e prática e também uma aproximação com a realidade vivenciada pelos educadores e alunos nesse período de quarentena.

Em sua entrevista, ela relatou que as atividades estão sendo planejadas normalmente, porém coletivamente com orientação da coordenadora para desenvolver o conteúdo a ser abordado, o desenvolvimento das aulas online, das atividades e avaliações.

Quando questionada como estava se organizando para realizar o trabalho durante a pandemia, a professora relatou que procura se organizar no período da manhã, em vídeo aulas gravadas todos os dias e enviando as atividades de acordo com os projetos propostos e enfatizou que a rotina de trabalho é diária, pois o apoio aos alunos é constante, já que dúvidas surgem a todo instante e é importante que elas sejam sanadas o mais rápido possível. Para planejamento são utilizados vários recursos, de acordo com a aula planejada, exemplos: livros, receitas, revistas, câmera, celular, aplicativos para editar os vídeos, aplicativos de jogos, whatsapp para conversas com grupo e conversa individuais, Skype para reuniões, Google Forms onde é possível criar avaliações, provas e simulados com resolução digital. A diversidade de suportes e métodos pode apoiar a criação de uma rotina positiva para as crianças, garantindo alguma estabilidade frente ao cenário de tantas mudanças. Da mesma forma, o envolvimento da família também é relevante neste período de aprendizagem à distância – importante aliado durante a crise e pode deixar um legado no pós-pandemia.

O desenvolvimento das atividades depende da aula, do planejamento e do conteúdo, se for algo relacionado ao meio ambiente, por exemplo, a aula é gravada onde ela possa demonstrar o que está falando para contextualizar o assunto e facilitar a compreensão dos alunos. Quanto à avaliação das atividades realizadas pelos alunos, ela relata que apesar de ser tudo novo tanto para os alunos quanto para os docentes, as atividades propostas estão sendo bem desenvolvidas e com avanços satisfatórios, através de atividades práticas como, por exemplo, a realização de uma leitura em voz alta enviada através de vídeo ou mesmo durante as aulas ao vivo, com isso consegue avaliar e verificar se realmente o aluno concluiu aquela atividade, o resultado das avaliações continua e cumulativas são registradas no computador, numa pasta separada por aluno, e em uma planilha para todos os avanços e dificuldades que são acompanhadas e auxiliadas de maneira individual. Planilhas dos planos semanais, das presenças, tudo é anotado e guardado para possíveis estudos e avaliações escrito em uma pasta individual de cada criança.

A interação com os pais dos alunos é feita através do grupo criado no whatsapp e muitas vezes no privado, não só para saber como os alunos estão lidando com esse novo método de ensino, como para registro de momentos de estudo dos alunos como em vídeos e fotos, e também para tirar dúvidas, esclarecimentos e avisos.

Sobre a organização do trabalho docente neste período de pandemia, relata que os desafios são imensos, primeiramente que o professor teve que se adequar e reinventar sua forma de ensinar em um curto espaço de tempo, que por estar em casa tem conciliado o trabalho escolar com os afazeres do dia-a-dia, para que a qualidade do seu trabalho como docente não seja prejudicada, e o seu maior desafio é não deixar que os alunos percam o interesse nos estudos e manter a qualidade enquanto docente nessa nova etapa de reconstrução, porém tem enfrentado dificuldades tanto dos alunos quanto dos pais ao acesso ou manuseio das tecnologias, porque os alunos sabem mexer no celular e nas redes sociais, mas quando se trata de baixar um arquivo, digitar no Word, eles enfrentam dificuldades, então, o professor teve que ensiná-los, também com a ajuda dos pais - devido ao distanciamento social - o básico para tanto, outa dificuldade que ela tem enfrentado é a condição dos pais que às vezes não tem uma boa conexão de internet ou recursos tecnológicos, como celular, computador, tablete etc, nestes casos a escola optou pelo uso de apostilas e livros, onde os pais buscam na escola com dia e horário pré-definidos.