ATIVIDADE MEIO AMBIENTE. PEDAGOGIA

  CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS[pic 1]

[pic 2]

DANÚBIA DA SILVA PEREIRA

AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Inclusão Escolar e Social

 

[pic 3]

Dourados

2016

          CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS[pic 4][pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

DANÚBIA DA SILVA PEREIRA

AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Inclusão Escolar e Social

Artigo final elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC II, do curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados - para fins de obtenção do Grau de Licenciada em Pedagogia, sob orientação da Prof.ª Me. Natacya Munarini O. Caetano.

[pic 8]

Dourados

2016

          CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS[pic 9][pic 10]

[pic 11]

[pic 12]

DANÚBIA DA SILVA PEREIRA

AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Inclusão Escolar e Social

Aprovado em: ____ / ____ /16

Orientadora: Profa. Me Natacya Munarini Otero Caetano

                                                              ________________________________

Profa. Me. Natacya Munarini O. Caetano

                                                                                       Coordenadora do Curso

[pic 13]

                             

Dourados – MS

2016

AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Inclusão Escolar e Social

PEREIRA, Danúbia da Silva^[1]∙

CAETANO, N.M.O.^[2]∙∙

RESUMO:

O desenvolvimento deste estudo tem como foco abordar a temática do autismo, em seu conceito, características, a inclusão, a fim de analisar a importância da inclusão escolar e social de crianças autistas na educação escolar em Campo Grande MS, com os objetivos de avaliar o comportamento das crianças autistas no ambiente escolar, realizar acompanhamento entre as turmas com autismo para observação, coletar informações sobre as crianças autistas, colegas e profissionais e propor melhorias nas atividades de inclusão das crianças autistas no ambiente escolar e social. Para desenvolver o tema, será realizado uma pesquisa de referencial teórico, baseado em autores conceituados que descrevem o tema com seriedade e raciocínio a fim de contribuir com a evolução de uma criança autista no meio social. Para isso pretende-se conceituar o autismo, seus sintomas, como diagnosticar, para que seja possível identificá-los e garantir melhores alternativas para ajudar no desenvolvimento das crianças. Pois é através do conhecimento sobre o distúrbio que será possível criar estratégias para contribuir com a sua sociabilização que é tão importante. Para apresentar este estudo sobre a importância da inclusão das crianças autistas na educação escolar, o estudo será limitado na APAE da cidade de Campo Grande, para que possa facilitar a pesquisa e o acompanhamento de campo. O motivo da escolha é mostrar como a escola pode estar preparada para receber crianças autistas, e como as atividades e recreações podem contribuir, já que as crianças autistas têm dificuldade em relacionar-se em um ambiente público. Para que possam ser preparadas para a vida em sociedade, com crianças de todas as formas e características distintas, despertando o convívio social em seu cotidiano, desde ir a uma farmácia, supermercado, cinema, e demais situações da vida em sociedade. A hipótese desse estudo é permitir o incentivo da inclusão social de crianças autistas, já iniciado no ambiente escolar, nas séries iniciais e que podem contribuir com o futuro das crianças, incentivando a relação de convívio entre os colegas e a inserção no ambiente cotidiano da vida em sociedade, permitindo uma melhoria na qualidade de vida.

PALAVRAS CHAVES: Autismo. Educação. Convívio Social.

ABSTRACT:

The development of this study is focused on addressing the issue of autism in its concept, features, inclusion in order to analyze the importance of educational and social inclusion of autistic children in school education in Campo Grande MS, with the objective of evaluating the behavior of autistic children in the school environment, conduct follow-up between groups with autism to observe, collect information about autistic children, colleagues and professionals and propose improvements in inclusion activities of autistic children in school and social environment. To develop the theme, theoretical research will be conducted, based on renowned authors that describe the subject seriously and reasoning in order to contribute to the evolution of an autistic child in the social environment. For this we intend to conceptualize autism, its symptoms, how to diagnose, so you can identify them and ensure better alternatives to help in the development of children. For it is through the knowledge of the disorder that you can create strategies to contribute their socialization is so important. To present this study on the importance of inclusion of autistic children in school education, the study is limited in APAE the city of Campo Grande, so you can facilitate research and field monitoring. The reason for the choice is to show how the school may be prepared to receive autistic children, and how the activities and recreations can contribute, since autistic children have difficulty in relating in a public setting. In order to be prepared for life in society, with children of all different shapes and characteristics, evoking the social life in their daily lives, from going to a pharmacy, supermarket, cinema, and other situations of life in society. The hypothesis of this study is to encouraging social inclusion of autistic children, have started in the school environment, in the early grades and can contribute to the future of children, encouraging convivial relationship between colleagues and the inclusion in everyday life environment in society, allowing a better quality of life.

...