ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia

MÓDULO:

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 80h

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UNIDADE 1

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Elabore um resumo, identificando os momentos mais importantes deste percurso histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil.

2. A década de 1940 pode ser considerada um período áureo para a educação dos adultos? Fundamente sua resposta.

3. O pensamento pedagógico de Paulo Freire, assim como sua proposta para a alfabetização de adultos, inspirou as principais propostas de alfabetização e educação popular que se realizaram no país no início dos anos 1960. Pesquise e explique o método de alfabetização de Paulo Frerie.

4. Qual é a importância de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos? Responda elencando as principais contribuições deste educador.

5. Quais foram os principais programas e suas respectivas características que marcaram a educação popular no Brasil? Responda observando: o que há de comum entre eles; os pontos que diferem; por quem eram sustentados (financiados); porque foram extintos, entre outros aspectos.

☞ Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. Apresente as 15 principais ideias do seguinte artigo: BRANCO, Veronica. A sala de aula na Educação de Jovens e Adultos. Educ. rev., Curitiba, n. 29, 2007. Disponível no site: http://www.scielo.br/pdf/er/n29/11.pdf.

2. Liste as principais obras de Paulo Freire.

3. Assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=vOyWBZuMHBQ. O que mais chamou sua atenção?

4.  No filme O Leitor, você pode encontrar uma das principais justificativas para o incentivo da educação de jovens e adultos, a saber: a dignidade humana.  Analise a trajetória da personagem principal relacionando-a com a importância da EJA

UNIDADE 2

FUNDAMENTOS E FUNÇÕES DA EJA

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. A EJA possui algumas funções especificas que foram apresentadas nesta unidade. Cite cada uma, caracterizando-as.

1. Qual é a diferença entre classes de aceleração e turmas de EJA?
2. Por que podemos afirmar que a barreira posta pela falta de alcance à leitura e à escrita prejudica a qualidade de vida de jovens, adultos e idosos?

1. Analisando a Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, qual artigo você achou mais interessante? Explique.

1. Comente os artigos 1º e 4º da Resolução CNE/CEB nº 3, de 15 de junho de 2010.

1. Quais são os documentos legais que tratam sobre a EJA no Brasil?

☞ Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. Escreva sobre a importância da LDB na regulamentação de EJA, citando os artigos que fundamentam sua análise.

2. Argumente sobre a Resolução CNE/CEB nº 1/2000, publicada no Diário Oficial da União de 19/7/2000, Seção 1, p. 18.

3. Pesquise e apresente outros documentos legais que tratem de EJA.

4. Na última década do século XX - 1991/2000, a taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais de idade caiu de 20,1% para 13,6 %.Essa queda continua sendo percebida ao longo dos primeiros anos do século XXI, chegando a 11,8% em 2002. Faça uma pesquisa e observe qual é a taxa de analfabetismo no Brasil, no Paraná e em seu município.

UNIDADE 3

AS ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Quais as características do aluno da EJA?

1. Por que um professor de EJA deve conhecer os saberes e as habilidades de seus alunos?

1. As profissões ou ocupações dos alunos podem ser o ponto de partida para o desenvolvimento do trabalho com conteúdos da EJA. Partindo disto, quais conteúdos do primeiro ciclo do ensino fundamental (cite pelo menos três) podem ser discutidos em sala de aula considerando:

Profissão/Ocupação	Conteúdo	Disciplina
Pedreiro (a)
Costureiro (a)
Açougueiro (a)
Vendedor (a)
Auxiliar de limpeza

1. Explique o que é saber sensível e saber cotidiano, fornecendo exemplos.

1. Quais são os principais desafios do professor ao trabalhar com turmas de EJA, considerando o que os alunos já conhecem, entendendo a escola como espaço de socialização e integração social e ambiente de construção de conhecimentos (também científicos)?

☞ Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.