ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia

MÓDULO:

LÍNGUA PORTUGUESA II – 80h

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O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!

UNIDADE 1

O HOMEM E A LINGUAGEM

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Identifique o tipo de linguagem usada nos textos a seguir e escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a você, ou seja, faça a interpretação de cada um deles.  

TEXTO A [pic 5]	TEXTO B [pic 6]
TEXTO C	TEXTO D
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Fonte: http://epcalogeras.blogspot.com.br/2011/05/exemplos-de-charges.html	Fonte:http://www.recado-virtual.com/recados/textos/00021.gif

R: Texto A – É usada linguagem mista, pois faz uso de imagens e palavras.

Podemos entender que é uma charge e que está acontecendo um desmatamento no estado de Mato Grosso do Sul, onde o mato já foi todo queimado.

Texto B – É usada a linguagem mista, porque faz uso da palavra escrita e tem desenhos.

Podemos entender que a pedra pode ser utilizada de várias maneiras em nossas vidas.

Ela pode ser um obstáculo para conquistar alguma coisa. Podemos tirara-la de nossos caminhos ou podemos usá-las para construir alguma coisa.

Texto C – É usada linguagem mista e verbal. A carretinha dá a entender o peso que o financiamento vai ter, devido a juros altos e inflação.

Texto D – Linguagem Verbal – Faz uso apenas da palavra referente a mensagem de amizade em uma página na internet.

2. Agora é sua vez! Crie duas mensagens cujo conteúdo seja a não violência no trânsito. Na primeira, você utilizará o código misto, ou seja, verbal e não verbal; na segunda, apenas o não verbal. Se optar por selecionar da Internet, registrar a referência de onde retirou a mensagem.

Linguagem NÃO VERBAL  [pic 9]

Fonte: http://gilmaronline.zip.net/images/dg-cad0227_27chargex.jpg

R: Linguagem MISTA  [pic 10] 

Fonte: http://beta788.humortadela.com.br//arquivos/image/0ef3146a23a6647587c792e764afaed9.jpg

3. Explicar a afirmação: “A linguagem é um poderoso instrumento de manipulação e conservação de ideologias”. Exemplifique como esse processo se concretiza, utilizando UM exemplo ocorrido em nosso cotidiano ou na vida escolar.

R: Através do diálogo as pessoas podem mudar suas opiniões, seus pensamentos, e suas atitudes. A linguagem é capaz de manipular as pessoas e a escola tem uma grande responsabilidade nisso, já que em tudo o que falamos, existe a necessidade de um bom desempenho da linguagem.

4. Quais são as três concepções de linguagem conforme Geraldi (1991)? Descreva-as com as suas palavras.

R: A linguagem é a expressão do pensamento: Se não penso, não sei falar.

A linguagem é o instrumento de comunicação: Regras Gramatical

A linguagem é uma forma de inter-ação: Interagir

5. Observe a fotografia a seguir e escreva sobre a intertextualidade contida nela.

R: A fotografia quer dizer que em Brasília só tem corruptos e ladrões devido o momento que se encontra nosso país.

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6. Sobre o texto: “Linguagem e participação social”, destaque aspectos que tenham lhe chamado a atenção; em seguida, elabore 5 perguntas sobre tais aspectos. Não é preciso responder às perguntas.

1- Você conhece seu aluno?

2 – Qual importância em fazer projeto educativo?

3 – Porque ter domínio na linguagem?

4 – Porque a escola precisa ser democrática?

5 – Como a escola deve agir para formar alunos participativos

 

7. Fazer os exercícios sobre Ortografia (Unidade I):

1. Reescreva as palavras, completando os quadrinhos com c, ç, s, ss, x, xc, sc, sc:

1. Abcesso
2. Acessível
3. Auxílio
4. Carrossel
5. Essencial
6. Obcecado
7. Obsessão
8. Piscina
9. Máximo
10. Cócegas
11. Essencial
12. Farsa
13. Fascinante
14. Salsicha
15. Desço (verbo descer)
16. Excelência
17. Consenso
18. Sintaxe
19. Foça
20. Compasso
21. Ressuscitar
22. Escasso

1. Forme substantivos derivados dos seguintes verbos, conforme exemplo:

submeter → submissão

1. Apreender - apreensão
2. Distender - distensão
3. Reprimir  repressão

1. suspender - suspensão
2. demitir - demissão
3. ascender- ascensão

1. suceder – sucessão
2. regredir – regressão

I) conceder- concessão

1. Forme verbos derivados dos seguintes adjetivos e substantivos, conforme exemplo:

civil → civilizar; análise → analisar

1. Ágil – agilizar
2. Paralisia - paralisar
3. Raiz - enraizar
4. Estéril - esterilizar

1. final - finalizar
2. pesquisa - pesquisar
3. liso - alisar
4. deslize - deslizar

1. fértil - fertilizar
2. problema - problematizar
3.  mártir - martirizar

1. Reescreva as palavras a seguir, completando os quadrinhos com /s/, /x/ ou /z/:

1. gás
2. arrasar
3. azia
4. existir
5. Ásia
6. bambuzal
7. capuz
8. fusível
9. gaze
10. desprezar
11. exílio
12. vazante
13. inclusive
14. apesar
15. avestruz
16. anestesiar
17. coriza
18. abusar
19. invés_
20. magazine
21. adesão
22. brisa
23. existir
24. azar
25. arroz
26. artesanato

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☞ Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.