ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia

MÓDULO:

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h

UNIDADE 1

APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Leia o texto de Fernanda Salla: Neurociência: como ela ajuda a entender a aprendizagem. Disponível em:

 https://novaescola.org.br/conteudo/217/neurociencia-aprendizagem e escreva sobre as contribuições da neurociência para a educação.

1. Na perspectiva da teoria Inatista observamos que os sujeitos apresentam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades que carregam em sua bagagem hereditária. Explique como tal concepção influencia a prática pedagógica?

1. Quais consequências a concepção Inatista podem trazer para o aluno?

1. Explique a seguinte citação extraída da apostila (p. 14): “A culpa do fracasso escolar é justificada pela teoria como propriedade do aluno, isentando o professor e a escola de qualquer responsabilidade. Assim, a relação pedagógica estabelecida é a do aluno com suas condições prévias, determinando a ação do professor”.  

1. Uma analogia comum para ilustrar a concepção Inatista para o desenvolvimento é o “crescimento de uma planta” (p. 12). Escreva, fundamentando a sua resposta, como tal ilustração explica esta teoria.

UNIDADE 2

APRENDIZAGEM NA TEORIA DO CONDICIONAMENTO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Contrário à abordagem anterior (Inatista), a teoria empirista defende que o conhecimento é obtido por meio da experiência sensorial (visão, audição, tato etc.).  Explique e exemplifique como tal teoria influencia a prática pedagógica.

1. Explique a seguinte citação extraída da apostila (p. 25): Absorvidos tal como uma esponja retém líquido, os dados aprendidos são acumulados e fixados - e podem ser rearranjados quando outros conteúdos mais complexos aparecem. 

1. Complete o quadro que se segue de acordo com o estudo das duas primeiras unidades:

ABORDAGENS	INATISTA	EMPIRISTA
COMO OCORRE A APRENDIZAGEM
RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO

4. Considerando o que você estudou neste módulolo, explique os conceitos de reforço positivo e reforço negativo, argumentando como eles podem ser utilizados pelo professor.

5. Com base nos fundamentos teóricos tratados nesta unidade, apresente argumentos favoráveis e contrários à utilização dos fundamentos de Skinner na educação.

UNIDADE 3

O CONSTRUTIVISMO (O COGNITIVISMO)

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Com base na teoria construtivista de Piaget, explique os conceitos de assimilação; acomodação e equilibração e, apresente um exemplo prático de como a criança utiliza esses conceitos na construção de seu conhecimento.

1. Qual o papel do aluno e do professor na concepção construtivista.

1. No processo de aprendizagem, o professor deve provocar a adaptação ou a desequilibração do estudante? Justifique.

1. Como o erro e a avaliação são compreendidos na teoria construtivista?

1. Explique, com suas palavras, os conceitos de aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa, sistematizados por Ausubel.

1. Qual a importância da aprendizagem significativa no processo de formação do escolar e, como ela pode ser realizada? Cite exemplos.

UNIDADE 4

TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Leia a última unidade e, apresente as principais ideias sobre a teoria Histórico Cultural.

2. Qual a importância da mediação na prática pedagógica? Como este conceito pode ser utilizado? Exemplifique.

3. De acordo com a teoria histórico-cultural, o desenvolvimento e a aprendizagem humana ocorrem em dois níveis: Real e Proximal. Explique estes dois níveis, dando exemplos de como podem ser utilizados em sala de aula.

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