ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia

MÓDULO:

METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS – 60h

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O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!

UNIDADE 1

OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Explique o que é método de ensino. Cite dois métodos de ensino que constam no módulo e explique como você os utilizaria em sala de aula.

Método de ensino: são os meios utilizados para alcançar objetivos gerais e específicos que buscam o ensino, ou seja, são ações tanto do professor organizando as atividades de ensino, quanto dos alunos para atingir os objetivos do trabalho. A escolha dos métodos de ensino deve levar em conta as características dos alunos, a idade e o nível de desenvolvimento mental e físico.

Dentre os métodos que constam no modulo escolhi esses:

Método Verbal: pode ser trabalhado em uma roda de conversa ou uma leitura em voz alta, pois trabalhar a oralidade é de suma importância.

Método ativo: onde os alunos participam ativamente da aula expondo seus conhecimentos, o professor não deve depositar o seu conteúdo sobre o aluno mais sim estimula-lo a participar da aula, através de perguntas feitas sobre o conteúdo onde o professor cause curiosidade dos alunos em aprender.

2. O que é um método ativo?

O método ativo é aquele em que o aluno ocupa o centro das ações educativas, privilegia a participação dos alunos, ou seja, esse método tem como objetivo motivar os alunos à construção de conhecimentos, competências e habilidades, não deixando de lado a interação entre professor e aluno. O sujeito que nos referimos como ativo não é aquele que faz muitas coisas. Nesse método o aluno deve reconstruir, reinventar o conteúdo ensinado em sala de aula e não decorar.

3. Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno.

Aprendizagem significativa é aquela aprendizagem que ocorre quando o aluno adquiri novas informação ou conhecimentos e os relacionam com os seus conhecimentos prévios, isto é, a aprendizagem significativa causa um crescimento e uma modificação em um conceito já formado. Por fim a aprendizagem significativa deve ligar os conhecimentos antigos com as novas informações para assim facilitar melhor a compreensão das novas informações. A aprendizagem significativa é importante para o aluno ele relaciona informação nova com informação já presente na sua estrutura cognitiva. O aluno amplia seu conhecimento quando relaciona o que já sabe com os novos conhecimentos que afeta seu modo de pensar sobre o mundo e sociedade.

4. Diferencie conhecimentos prévios e problematização.

Conhecimentos prévios são aqueles que permitem o contato inicial com um conteúdo novo além de serem fundamentais para a construção de novos significados.

Problematização é quando o professor cria questões que possam ser entendidas pelos alunos na apresentação do conteúdo, porem elas não precisam ser respondidas na hora, o objetivo dessas questões é causar nos alunos a curiosidade, a vontade de saber a resposta ou aprender, assim o aluno passa a ser estimulado a responder ou resolver algum problema consequentemente amplia seu conhecimento.

UNIDADE 2

INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. O que é interdisciplinaridade? Como você trabalharia o conteúdo água em uma turma de 3º ano de forma interdisciplinar?

Podemos entender interdisciplinaridade como a forma de trabalhar um único tema que consiga envolver várias disciplinas.

Para trabalhar o tema ÁGUA com uma turma de 3º ano iria envolver as disciplinas de Português, História e Matemática. Primeiramente iria propor uma visita a Sanepar, para que os alunos entendam como a agua chega ate nossas casas e como ela é tratada. Após o passeio iria pedir a eles uma produção de texto onde deveriam descrever como foi o passei (Português), em uma roda de conversa iria contar como a água era usada antigamente,, de onde ela vinha e como era consumida (História). Trabalhando Matemática iria propor aos alunos que pesquisassem a quantidade de água doce e de água salgada existente no planeta terra, depois da pesquisa com o meu auxilio iriam montar um gráfico

2. Por que se diz que a interdisciplinaridade vai contra a fragmentação do conhecimento?

3. Quais são os blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais? Você considera-se apto (a) a trabalhá-los em sala de aula? Justifique sua resposta

São 4 blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais: Ambiente, Ser humano e Saúde, Recursos Tecnológicos e Terra e Universo. Sim considero-me apta a trabalha-los em sala de aula, pois para coloca-los em prática é necessário sobre o assuntos ou tema que será abordado, e farei isso através dos conhecimentos que os alunos ja possuem e com os conhecimentos que eu adquiri sobre o assunto. Uma vez que estudei o tema, elaborei o planejamento estarei mais confiante na hora de aplicar, lembrando que sempre haverá levantamentos de duvidas por parte dos alunos, assim caso não tenha a resposta terei que obter mais informações para que haja um entendimento melhor sobre os assuntos para os alunos.