ATPS Didática e Praticas de Ensino

     ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP[pic 1]

  CENRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

TUTOR A DISTÂNCIA

PROFª   KATE DE OLIVEIRA KUMADA

Sorocaba, 05 de novembro de 2014

ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA – 4º SEM

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação do Professor-Tutor Presencial Joel A. Silveira Júnior.

SOROCABA/SP

2014

Sumário

1.Projeto ensino-aprendizagem        3

2.Vivências nos espaços escolares        6

3.Teoria e Prática        8

4.Consideração Final        10

5.Referências Bibliográficas        11

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1.Projeto ensino-aprendizagem

Nome do Projeto: COPA DO MUNDO

Público Alvo: 2° ano (6 e 7 anos)

Justificativa e Fundamentação Teórica:

O futebol é um dos esportes mais populares do mundo e praticado em vários países, sendo um jogo competitivo, este esporte desperta muito interesse pela sua forma de disputa atraente.

O futebol é umas das grandes paixões do povo brasileiro e como este ano a copa do mundo acontecerá no Brasil, devemos aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar um novo sentido as aulas, conhecer e saber mais sobre os outros países e também sobre a pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, trabalho e consumo.

Objetivos gerais e específicos:

Um evento como esse é uma grande oportunidade para desenvolver e ampliar os conhecimentos e as competências curriculares.

Ter acesso a várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las.         Protestar contra a discriminação em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

Conhecer as diversas culturas, identificar as crenças, roupas, músicas e danças tradicionais de cada origem.

Conhecer um pouco mais sobre a história das copas.

Identificar os países e os dias que irão jogar.

Cronograma:

As atividades serão realizadas 2 vezes por semana, sempre nos últimos horários de aula aproximadamente 1 aula e meia, formando grupos de quatro alunos.

Desenvolvimento e ações:

Ética: Envolver o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte e a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado, o respeito entre os envolvidos e com as regras.

Meio ambiente: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira).

Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós brasileiros herdamos.

Pode-se pedir que os alunos definam racismo, preconceito e discriminação e criem situações

dramatizando esses conceitos para os colegas.

Pedir aos educandos que tragam fotos de seus ídolos. Monte um mural com essas imagens.

Verifique se há negros, orientais e representantes de diversas etnias. Avalie com a turma a porcentagem de ídolos brancos, negros e orientais. Quem tem mais destaque na TV?

Matemática

Jogo bem calculado

São muitos os números envolvidos numa competição: pontos, gols, faltas, impedimentos.

 A Matemática oferece as ferramentas necessárias para a turma interpretar esses dados, ler tabelas e fazer projeções.

Atividades:

· Identificação de formas geométricas no campo

· Confecção de uma tabela com pontos ganhos, ranking de artilheiros, saldo de gols e outros

dados significativos sobre o torneio.

· Criar problemas.

· Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri,

bicampeão).

· Quantidade de jogadores num jogo de futebol.

Língua Portuguesa

Papo mais coerente

Poucos assuntos provocam tantas discussões como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerentes e a expressar as ideias com mais clareza e confiança.

Sugestões de atividades:

· O Hino Nacional - A letra do hino enfatizando as palavras que as pessoas mais erram; pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;

· Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, países, times, juiz e demais personalidades do futebol na Copa);

· Leitura, análise, montagem das regras do futebol;

· Relatório dos jogos;

· Jornal-mural.

História

Lances do passado

No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história.

Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados.

Sugestões de atividades:

· Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa (usos e costumes);

· Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários;

· Retrospectiva das Copas;

· Nacionalidade, etnia e língua falada em diferentes países;

· Mapas e legendas;

· Fotos das Copas como documento histórico. Roupas das diferentes épocas;

· Formas de viver, costumes diferentes (diferenças e semelhanças);

· Como surgiu o futebol? Lendas que o envolvem? A influência indígena na criação desse jogo.

Geografia

O mundo num estádio

Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de maio, entrarão em campo.