ATPS PROJETO MULTIDISCIPLINAR

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

                                   ANDREIA APARECIDA PEREIRA

                                   AIDE MOURA DANZO

                                   ANTONIA MOURA DA SILVA

                                   SOLANGE APª JACOMETI TOSTES

                                   TALITA SANTOS LOPES

GUARULHOS – SÃO PAULO

2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

ANDREIA APARECIDA PEREIRA                            RA: 6946465936

AIDE MOURA DANZO                                                 RA: 6977449649

ANTONIA MOURA DA SILVA                                   RA: 6995496585

SOLANGE APª JACOMETI TOSTES                         RA: 6950456733

TALITA SANTOS LOPES                                             RA: 7034515311

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação do professor-tutor a distância

GUARULHOS – SÃO PAULO

2015

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Sumário

Introdução                                                                                                       04

Resenha Critica                                                                                               05

Justificativa do tema: Preconceitos                                                               08

Projeto pedagógico: Alguém Especial                                                          10

Avaliação do Projeto                                                                                      14

Considerações finais                                                                                       16

Referencias Bibliográficas                                                                             17

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Introdução

Esse trabalho é importante para que compreendermos as etapas de um projeto educativo transdisciplinar e entenda a realização do trabalho pedagógico desenvolvido no currículo do ensino fundamental e que através de pesquisas possamos visualizar alguns projetos transdisciplinar que orientam o trabalho pedagógico desenvolvidos em escolas. Os projetos transdisciplinares favorecem a produção de conhecimentos para quem participa, não poderia ser uma solução para todos os problemas da educação, porém indica um avanço na tentativa da separação fragmentada do saber.

Etapa 1

RESENHA CRITICA:

Os textos lidos nos trazem reflexões e um dos principais temas é que a informática na escola é uma aliada do professor e não uma rival, sendo que dos professores atualizados, pois os docentes mais antigos não sabem como lidar com a tecnologia e acabam por condenar a internet e a informática, os taxando de coisas sem mera importância e utilidade, acreditando que os livros didáticos serão sempre melhores.

Os autores dos livros nos deixam bem esclarecidos no que a informática pode nos ajudar na aprendizagem dos alunos, até mesmo transformar uma aula entediante em uma aula construtiva.

Aquelas aulas entediantes sem nenhuma coesão, deixa de existir para que surja a interdisciplinaridade, ou seja, as disciplinas devem trabalhar juntas com igual teor, pois assim as aulas ficam mais animadas e não precisamos chamá-las de prisão curricular, o docente como incentivador deve também ser inovador, deve tornar a aula mais proveitosa e interessante através da informática.

A mais tocante temática dos textos é a de aprender fazendo projetos, ou seja, deixar de lado o que os docentes fazem por vários anos, aqueles trabalhos em que os alunos pesquisam em livros, transcrevem para folha, dá um ponto de vista e faz uma capa bem bonita e entrega ao professor e ganha dez, o professor tem que dar mais que isso, tem que criar, começar trabalhar com projetos no mesmo padrão acadêmico, desenvolver esse lado criativo do aluno e estimulá-lo desde o inicio, para que mais tarde possa se tornar um pesquisador critico.

Sendo educadores precisamos estar preparados para criar a nossa prática, articulando diferentes interesses e necessidades dos alunos, o contexto, a realidade e a intenção pedagógica. Precisamos estar consciente da direção que as atividades educacionais devem assumir e os quais objetivos devem ser alcançados.

O projeto é construído a partir de uma identificação de um problema que possa estar ocorrendo na sociedade ou até mesmo na escola, depois as disciplinas ou salas reunidas levantam hipóteses e soluções para o determinado problema, logo em seguida faz-se uma investigação do aporte cientifico necessário, para se trabalhar um projeto o ideal é que se trabalhe com parceiros onde é mais fácil a comunicação entre eles havendo sempre uma pessoa que oriente os alunos no que eles precisarem.

Sendo fundamental que os jovens trabalhem esse projeto dentro e fora da escola, que debatam e construam novas ideias, a partir dos debates realizados sendo que os projetos necessitam ser trabalhados no companheirismo, na criatividade, na pesquisa e muita força de vontade, tudo que o jovem tem para dar e vender, e através do compromisso que os alunos fazem entre si pode-se construir projetos muitos prazerosos.

SÍNTESE:

Conceitos de Projeto Educativo e sua relevância em educação

O projeto é uma nova cultura de aprendizagem sendo uma forma de educação que envolve o aluno, professor, e os recursos, como tecnologia, e todas as interações que se tem nesse ambiente. Este ambiente existe para alcançar a interação entre todos os seus elementos, dando autonomia aos alunos e construindo o conhecimento nas áreas do saber, por meio de busca da informação para compreensão, representação e resolução de um problema. Essa ideia piagetiana sobre o desenvolvimento e aprendizagem vem relacionada com outras teorias como a de Dewey, Freire e Vygotsky.