Artigo - Pro dia nascer feliz

RESUMO:

O objetivo deste ensaio é fazer uma reflexão sobre o papel das Políticas Públicas para a efetivação do direito fundamental à educação e construção da cidadania, no Ensino Médio. Para tanto, propomos uma reflexão sobre a educação com base na análise do documentário, do diretor João Jardim que mostra o cenário de algumas regiões do Brasil com relação ao Ensino Médio, onde percebemos que entre a garantia e a efetivação do direito a educação há uma grande distância, uma vez que apenas a inclusão desses jovens, sem um planejamento político e pedagógico distancia a conquista da educação como direito. Considerando que é por meio da educação que é possível a reconstrução de conhecimentos que permite transformar a realidade social, questionamos porque as Políticas Públicas voltadas para o Ensino Médio de fato não são efetivadas.

Palavras-chaves: Políticas Públicas, Ensino Médio, Educação Brasileira.

O Ensino Médio é o nível de ensino que levanta controversos debates em relação a problemas de acesso e permanência dos jovens na escola. Isso se dá, acreditamos, devido à qualidade da educação oferecida, que muitas vezes não esta relacionada ao contexto em

que os jovens estão inseridos e porque muitas escolas ainda seguem um método tradicional de ensino e não aceitam rever suas práticas pedagógicas. Dessa forma, os jovens sentem-se mais atraídos pelo ambiente fora da escola. As falhas que percebemos hoje nessa modalidade de ensino, são sinais de que houve demora na implementação de projetos de democratização da educação pública em nosso país. As políticas para o Ensino Médio não estão voltadas apenas para atender as necessidades de escolarização das camadas

populares, mas também fazer com que os jovens aprendam e busquem conhecimento, para que estejam aptos a competir no cenário econômico. Nosso objetivo é questionar as Políticas Públicas para a educação média no Brasil. Como referencial teórico de análise nos fundamentamos em autores como Krammer, (2006) Krawczyk (2009), Sacristán (1998, 2001, 2007), Gadotti (1991), Pimenta (2002), Paro (2006) e Freire (2002). No que tange as leis, utilizamos a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Brasileira (LDB 9.394/1996), a Constituição da Republica Federativa do Brasil (1988) e os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM 2000). Propomos a reflexão sobre o Ensino Médio no Brasil tendo como pano de fundo o documentário Pro dia Nascer Feliz, do diretor João Jardim (2007), que mostra o cenário de algumas regiões do Brasil com relação a esse nível de ensino, onde percebemos que entre a garantia e a efetivação do direito a educação há uma grande distância. Queremos indagar porque as Políticas Públicas voltadas para o Ensino Médio de fato não são efetivadas. O documentário Pro dia nascer feliz (2007) mostra o cenário educacional atual em diferentes regiões do Brasil, por meio de seis escolas de classes sociais diferentes. Os alunos que fazem parte do documentário puderam expor os seus sentimentos, dúvidas e incertezas diante do futuro. São alunos da periferia de São Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco, e também de dois renomados colégios particulares, um de São Paulo e outro do Rio de Janeiro. Esses alunos de escolas de periferia demonstram