Artigo anos iniciais

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SCHEIN, Zenar Pedro. FARIAS, Maria Eloísa. O ensino de Ciências e Matemática nos anos iniciais visando à aprendizagem significativa. Disponível em: https://seer.faccat.br/index.php/coloquio/article/view/22/pdf_22. Acesso em 07 set. 2015.

A noção de adequação e motivação aos conteúdos de Ciências e de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental trazida por SCHEIN e FARIAS refere-se à necessidade de atualização dos professores devido ao avanço tecnológico e a necessidade do aluno partindo de seus conhecimentos prévios adquira novos conhecimentos, o professor como mediador deve ser cada vez mais criativo, dinâmico e sempre refletir suas ações para diversificar e buscar constantemente inovações e estratégias adequadas para que suas aulas sejam significativas e atraentes aos alunos, visando portanto, que os mesmos sejam autônomos capazes de respostas corretas não apenas referindo- se ao conhecimento científico e matemático mas acima de tudo produzido por eles através da reflexão partindo de sua realidade.

O artigo contendo dez páginas, foi dividido em tópicos os quais destinam- se ao estudo de Ciências e de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, sendo este o primeiro, o segundo referente à aprendizagem significativa no ensino fundamental, o terceiro e quarto referindo- se a abordagem qualitativa, quantitativa e análise de dados da pesquisa e por fim a conclusão dos autores.

Através da análise deste artigo foi observado que o foco foi para as matérias de Ciências e de Matemática do 1° ao 5° anos do ensino Fundamental em 7 escolas públicas municipais da cidade de Taquara/ RS envolvendo observações e questionários a 35 professoras em sua maioria da cidade de Taquara e com mais de 30 anos com práticas docentes variadas objetivando o ensino e aprendizagem significativos.

A praticidade nas atividades, ações motivadoras, capacitação profissional dos professores e condições de metodologias adequadas são primordiais para a compreensão do conteúdo por parte do aluno em um processo ativo considerando- se o conhecimento prévio do mesmo de acordo com a educação atual.

Em especial aqui tratados das matérias de Ciências e Matemática as mesmas contém cunho social, pois o aluno deve levar para seu cotidiano que os conhecimentos adquiridos por ele, o capacitam para participar e viver em sociedade com melhor compreensão do mundo e todo artigo serve por referência e base para os procedimentos metodológicos como essenciais para educação significativa.

Sabe- se que o artigo e meus conhecimentos adquiridos nas tele aulas os profissionais da educação em especial o professor devem observar e identificar as dificuldades do aluno para mediarem todo processo para formação de fato significativa e de qualidade, desenvolvendo a potencialidade dos alunos trazendo suas experiências para a sala de aula até que este propósito seja alcançado.

Este artigo é indicado por ser pertinente não apenas para pesquisadores e professores que em especial trabalham nos anos iniciais do ensino fundamental, mas para todos os profissionais da área educacional podendo os mesmos analisar e refletir suas práticas docentes e a importância da mesma a fim de que o aluno possa conseguir assimilar e construir seu conhecimento através da mediação dos professores e de atividades motivacionais para que seja gerado o desejo pelo conhecimento.

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